八、教师与学生

　　(一)教师职业角色的特点：1学者和学习者2知识传授者;3示范者;4管理者;5朋友;6研究者

　　(二)教师的职业素养：

　　1.教师的职业道德素养：(1)忠于人民教育事业;(2)热爱学生;(3)团结协作;(4)为人师表

　　2.教师的知识素养：(1)政治理论修养;(2)深厚的专业知识;

　　(3)广博的文化基础知识;(4)必备的教育科学知识。

　　3.教师的能力素养：(1)语言表达能力;(2)组织管理能力;(3)组织教育和教学的能力;(4)自我调控和自我反思能力

　　4.职业心理健康：(1)高尚的师德;(2)愉悦的情感(3)良好的人际关系;(4)健康的人格。

　　(三)学生的特点：1.学生是教育的对象;2.学生是自我教育和发展的主体;3.学生是发展中的人

　　(四)新课程背景下的教师观和学生观

　　新课程背景下的教师观：教师应该是服务者;教师应该是促进者;

　　教师应该是学习者;教师应该是研究者。

　　新课程背景下的学生观：

　　1.学生是发展的人：第一，学生的身心发展是有规律的。第二，学生具有巨大的发展潜能。第三，学生是出于发展过程中的人。

　　2.学生是独特的人：第一，学生是完整的人。第二，每个学生都有自身的独特性。第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。

　　3.学生是具有独立意识的人：第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外。不以教师的意志为转移的存在。

　　第二，学生是学习的主体。第三，学生是责权主体。

　　(五)师生关系的意义、良好师生关系的建立

　　师生关系的意义：师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本的、最重要的关系。良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。

　　1.师生关系对教学效果有着巨大的影响。

　　2.师生关系对学生的个性心理也有着很大的影响。

　　3.师生关系不仅对学生产生影响，同样也影响教师。

　　如何建立良好的师生关系：

　　1.要树立正确的学生观;

　　2.提高教师自身的素养;

　　3.要发扬教育民主;

　　4.正确处理师生矛盾。

　　基础教育课程改革倡导的新型师生关系的特点：

　　尊师爱生;民主平等;教学相长;心理相容