三、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“√”或“×”。每小题1分，共20分)
1．班级管理是师生之间的一种互动关系。 （　　）
2．心理健康教育是在学生出现心理障碍或心理疾病之后进行的疏导和治疗活动。 （　　）
3．“师道尊严”的师生关系在今天的新课程中受到了责难，新课改认为师生之间的关系是一种人格上交往对话的平等关系。 （　　）
4．教育是人类社会和动物界共有的现象，与人类几乎是同时产生的。 （　　）
5．生产力是推动社会发展的最根本的因素，因此生产力决定着教育的领导权。 （　　）
6．遗传素质可以决定人的发展。 （　　）
7．教学目标与教育目的、培养目标的关系，彼此相关，可以互相代替。 （　　）
8．教师为了全面了解学生，可以看学生的日记、拆学生的信件。 （　　）
9．课程论侧重于研究“怎么教”的问题。 （　　）
10．谈话法就是教师提问，学生回答。 （　　）
11．目标管理是一种以任务质量为中心的管理。 （　　）
12．德育过程具有多端性。 （　　）
13．备课就是写教案。 （　　）
14．教学方法是教师上课的方法，是教师为完成教学任务而采用的方法。 （　　）
15．学生因知识经验的贫乏，具有天然的向师性和依赖性，因此是被动的教育对象。（　　）
16．教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。 （　　）
17．教学过程最优化理论的提出者是凯洛夫。 （　　）
18．教育对政治经济的影响，随着现代化进程的加快，变得越来越重要了，因此，教育可以决定政治经济的变革。 （　　）
19．主张按儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和谐的、全面发展的教育家是苏格拉底。 （　　）
20．不同社会的政治经济制度虽然不同，但教育目的是相同的。 （　　）

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