一、单项选择题
1．【精析】B卢梭、洛克、裴斯泰洛齐等人主张教育目的的个人本位论。
2．【精析】D“四书”、“五经”是我国封建社会的教育内容。
3．【精析】B影响人的发展的因素有很多，遗传素质是生理前提和物质基础。
4．【精析】A康德主张的是教育万能论。
5．【精析】B“师者，人之模范也”，这反映了教师劳动的示范性的特点。
6．【精析】B通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是陶冶法。
7．【精析】A教育的本体功能是人的培养功能。
8．【精析】C教育与生产劳动相结合，是马克思主义教育学说的一个重要原理，也是现代教育的一条基本规律。
9．【精析】D研究与教学统一原则支配了德国的整个高等教育，并一度使德国成为世界科学的中心。
10．【精析】D“父母有抚养教育未成年子女的义务”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的生存权利。
11．【精析】D l986年颁布了《中华人民共和国义务教育法》。
12．【精析】A新中国不同历史时期对教育目的的描述有所差异。题干中的表述是在改革开放之后，在1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》中提出的。
13．【精析】D思想教育对学生进行的是正确的人生观和科学的世界观教育。
14．【精析】A题中所述是进步主义的观点。
15．【精析】A孔子提出“学、思、行”统一的教学思想。
二、填空题
16．教育民主化 
17．教师资格制度
18．授受 
19．绅士
20．学校系统 
21．教育
22．学校环境文化 
23．弗洛伊德 
24．外在 
25．奴隶 
26．教的矛盾 
27．骑士
28．课时 
29．记过
30．癸卯学制 
31．教育目的
32．思想教育 
33．课程类型 
34．社会分工 
35．教学

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