绪论

1.狭义教育的特点有哪些？
学校教育，按社会或阶级要求和身心发展规律，有目的，计划，组织对身心影响，朝期望发展。
特点：
（1）有目的，计划，组织的专门培养人的活动。
（2）对象青少年儿童。
（3）专业教师指导的社会活动。
2.孔子教育思想有哪些？
（1）作用。国家稳定，社会发展，“庶，富，教”，立国三要素。
（2）对象。有教无类。
（3）目的。士，君子。完善人格首目的。
（4）内容。“子以四教：文行忠信”，文为诗书礼艺易乐春秋。
（5）原则和方法。因材施教，启发诱导，学思结合，谦虚笃实。“夫子教人各因其才”“不愤不启，不悱不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”“知之为知之，不知为不知”。
（6）道德修养的方法。立志有恒，自省自克，身体力行，改过迁善。
3.孟子的教育思想有哪些？
“明人伦”，“君臣有义，父子有亲，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”，五钟社会关系准则。重君子圣贤培养，以德为主，德才兼备。体现在持志养气，反求诸己，动心忍性。
4.《学记》的教育思想有哪些？
古代最早、体系较完整的教育著作。世界最早教育专著，先秦儒家经验思想总结，教育思想丰富。
包括：
（1） 作用。“化民成俗，其由必学”，“建国君民，教学为先”。培养国家所需人才，有助形成好社会风尚。
（2） 教学制度和学校管理。“古之教者，家有塾，党有痒，术有序，国有学。”
（3） 教学原则。课内外结合，教学相长，预时孙摩，长善救失，启发诱导。
（4） 论教师。“师严而后道尊，道尊然后民知敬学”。
5．夸美纽斯的主要教育观点有哪些？
17世纪捷克资产阶级民主教育家，近代资产阶级教育思想体系奠基人。
（1） 作用和目的。改造社会建设国家手段，促进人发展。培养人在身体，智慧，德行，信仰和谐发展。
（2） 适应自然原则，其教育体系根本原则。
（3） 提出统一学制学年制。
（4） 第一次提出班级授课制。
（5） 各级学校设置广泛学科课程。
（6） 建立教学原则体系。
6．赫尔巴特的教育思想有哪些？
18末19初德著名教育家，心理学家，科学教育学之父。
（1） 基础。第一个明确心理学为教育学理论基础。
（2） 目的。帮助学生发展知识能力，职业选择。培养真正善良的人。
（3） 提出一整套完整课程体系。
（4） “教育性教学”原则，教学与教育统一。
（5） 教师权威作用。教师中心，书本中心，课程中心，传统教育理论代表。
7．昆体良的教育思想有哪些？
古罗马著名教育家，《论演说家的教育》或《雄辩术原理》。
（1） 雄辩家善良，不单纯有才。
（2） 班级授课，老师也是。
（3） 适应儿童差异，因材施教。
（4） 反对体罚，体罚残忍，导致压抑沮丧。
8．杜威的教育思想有哪些？
美现代著名哲学家，心理学家，教育家。实用主义教育流派代表。
（1） 本质。教育即生活和经验改造。
（2） 目的。使学生不断成长。
（3） 论课程和教材。“做中学”原则。
（4） 教学五步骤。教师给学生情境，教师提供产生问题的资料，学生产生问题和假设，设想解决方法，动手做验证假设。
（5） 儿童中心论。教师是辅导者，儿童中心，活动中心，活动作业中心。
9．联系实际，说说学习教育学的意义。
（1）初步教育信念和专业精神。具备教育理论基础，学前人教育思想，助自己形成教育认识和信念。
（2）掌握基础知识和技能。基本规律，教学规律，德育规律和原则，科学学生观，知识观，教育观。
（3）了解历史和思想遗产。优秀遗产是教师精神养料。
（4）了解职业和工作环境。对未来工作环境了解，消除学校工作陌生感。