4. 到这句子完整了没，完整了吧，我们是不是要划上另一个右括号呢，不着急，因为我们后面还有一个that，如果这个that引导了一个定语从句，那就是要修饰它前面的先行词，那就属于前面的那个句子吧，就成了嵌套了吧。来，我们看，是不是这样。我问大家，That引导的是什么从句。定从。那么先行词是什么。看清楚，trend。不是family 。toward smaller families是我们的介词短语作后置定语修饰trend。刚才我们讲过的，后置定语的情况!我们把知识点全揉进去了。那么我们不着急划上右括号，而且我们还要再划上第二个左括号吧，因为一个嵌套成分出现了吧，定从阿!

　　5. that had occurred all through the Western world since the time of the Industrial Revolution.这里的since是做介词短语作状语，也不是主干成分。那么这个定语从句结束了，不完整的嘛。那么时候我们可以对应第二个左括号划上一个右括号了吧。表示这个定语从句的成分结束了。随着这个定从的成分结束，我们的第一个表语从句是不是也结束了，(还没结束? 句号都出了，你得给句号点面子吧，句号就这一个功能了)所以我们现在再对应第一个左括号划上第二个右括号。

　　6. 这个句子几个层次，三个，和第一个比多了一个，有了嵌套，稍微复杂点了。

　　7. 有这么一件事，加拿大又一次落入了一种趋势，这种趋势曾经在西方的工业革命的时候就发生过。

　　8. 翻译的时候注意吧，不要试图把它翻成嵌套的形式吧。跟自己过不去嘛，好不容易翻出来，然后还要再给中文句子作一个长难句分析。

　　例3：

　　The history of clinical nutrition, or the study of the relationship between health and how the body takes in and utilizes food substances, can be divided into four distinct eras: the first began in the nineteenth century and extended into the early twentieth century when it was recognized for the first time that food contained constituents that were essential for human function and that different foods provided different amounts of these essential agents.

　　1. 特点：长。但是我们惊喜的看到两个逗号，怎么办。干掉他。太高兴了。

　　2. 而且还有冒号哟。爽。前后两个层次。

　　3. 第一个and连接的是两个动词，虽然前面有介词短语作状语分隔开来。属于谓语并列。

　　4. When引导什么从句，状语还是定语，这里不是状语，虽然翻译上区别上不大，理解上也不会出现太大歧义，但我们这里讲就把他讲清楚，在when 前面是一个表示时间的词吧twentieth century，做为了先行词。而状语从句是不需要先行词的吧。那么这里是定从，出现嵌套了，那么打上一个左括号吧。注意是在when的后面划，when 是连词本身不作成分。而且when作为定从的引导词是关系副词，就是我们这的连词吧，引导完整的句子还是非完整的句子?完整的。来吧，按照完整的句子原则往下找结束吧。

　　5. it was recognized(动词的被动语态) for the first time that，这个that引导的是什么从句，主语从句吧，it作形式主语了。

　　例4：

　　Using techniques first developed for the offshore oil and gas industry, the DSDP’s drill ship, the Glomar Challenger, was able to maintain a steady position on the ocean’s surface and drill in very deep waters, extracting samples of sediments and rock from the ocean floor.

　　1. developed 过去分词作后置定语：这里强调一句，如果是现在分词作后置定语，因为现在分词不可能直接跟在名词后面作谓语动词吧，除非有be动词 一起表示进行时。而过去分词，如果它的过去式和过去分词形式不同，也好判断。困难主要出现在过去分词和现在分词的形式相同，特别当他们都是ed形式的时候。这个时候我们怎么判断。就看这个分词前面的那个名词是这个动作的发出者还是接受者(被动的)，如果是发出者，那么这个ed形式的动词是谓语动词的过去式，如果是被动的承受者，那就是过去分词作状语。本句中…

　　2. 逗号后面的the DSDP’s drill ship, the Glomar Challenger,有的同学一看，太高兴了，逗号出现，插入语拿掉不看，这个句子没脑袋了!这里是不是插入语?这是句子的主语，前面using techniques现在分词作状语吧，而这里是两个并列的同位语，换句话说，我们处理的方法是去掉任意一项，剩下一个，都没问题，他们表示同一个意思。

　　3. And 连接的是哪一个。是was able to 还是 maintain 。大多数同学都能回答正确，但问为什么的时候，许多同学往往不得其所。其中有的人说时态不一样。And 可以连接两个不同的时态I was a student and now I am a teacher. 所以时态不是真正的原因。真正的原因主谓一致。那么这个地方，前面主语是第三人称，要么动词一般时+s 要么过去式+ed总之不能是原形。

　　4. 通过运用这项首次为了远洋石油天然气开采而发明的技术，DSDP这艘钻探船可以在海洋的表面保持稳定，并钻探到很深的地方。

　　5. 后面extracting samples of sediments and rock from the ocean floor.分词作状语。我们的几种句型全部运用出来了。

　　6. 语言的二意性，这个and的并列。是和谁并列。Rock 是和sediment 并列 还是和samples并列。我们这里无法判断。但都不理解我们对句子本身的理解。这叫做语言的二意性。

　　7. 恶意的和良性的。但我们遇到的时候，就需要通过上下文。