一、单项选择题 
1．【精析】B“礼、乐、射、御、书、数”是我国奴隶社会的教育内容。 
2．【精析IB上课是教学的中心环节，也是最能有效提高教学质量的环节。 
3．【精析】B谈话法最大的特点是师生对话，它要求教师要做到“善问”、“善待问”。 
4．【精析】B欣赏法能使学生通过体验客观事物的真善美，陶冶他们的性情，培养他们正确的态度、兴趣和审美能力。 
5．【精析】B l999年6月的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》将“培养学生的创新精神和实践能力”纳入到我国的教育目的中来。 
6．【精析】B中国当代历史上第一个以法律形式出现的教育目的是《中华人民共和国宪法》。 
7．【精析】D“十年树木，百年树人”，这反映了教师劳动的长期性特点。 
8．【精析】B非指导性教学法强调师生间信任、和谐的人际关系。 
9．【精析】C“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”，反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的受教育的权利。 
10．【精析】A 中等教育是分为初中和高中两个阶段的学校教育层次。 
11．【精析】D孔德、涂尔干、赫尔巴特等人主张教育目的的社会本位论。 
12．【精析】D体育竞赛不是德育的主要途径。 
13．【精析】c新课程强调学生在学习知识时，要形成尊重知识、尊重教师的价值观。 
14．【精析ID过程模式是美国教授肯普提出的，设计者可从整个设计过程的任何一个步骤起步；教学设计人员可根据实际需要，有侧重地设计教学方案。 
15．【精析】D总结性评价又称终结性评价，是指某一教学活动告一段落或完成以后所进行的评价。教师上完课后的结束语是总结性评价。 
二、填空题 
16．《学记》  
17．人的全面发展 
18．社会发展  
19．历史 
20．教育  
21．各级各类 
22．教科书  
23．基本 
24．体谅关心  
25．《大教学论》 
26．寓  
27．潜移默化 
28．非正式  
29．教书育人 
30．苏格拉底的“产婆术”  
31．相对独立性 
32．学科基础知识  
33．发现法 
34．课程  
35．抽样调查

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