4、下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听?介绍的方式有很多种。如果你愿意结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特有趣，就讲;如果你愿意读，就有感情地读一读;如果你能通过动作把石头奇特的样子表演出来，你就表演给大家看;如果你能在短时间内画图表示出它的奇特，你就画。下面自己抓紧想一想，小组可以讨论讨论。来源：考试大

　　5、下面谁先来介绍?(顺序依学生回答的为准。)

　　(1)仙桃石：生说自己的理解。谁愿意来读读?(一生读)老师把其中一个句子改写成这样，你看看哪句好?为什么?(这说明作者用词非常准确。)好，谁还想来读读?别看就一句话，想读好也不太容易。谁再试试?(生读)还是让我们大家一起来读读这句话吧!

　　(2)猴子观海：生用自己的方式表达他们的理解。下面，谁能再来有感情地读一读，读出你的喜爱之情?(一生读)谁认为自己能比他读得还好，读得更有趣?试一试(一生读)老师帮你一把，给你配上音乐来读，一定会更棒，谁想来试试?(一生读)齐读。试背一遍。

　　(3)仙人指路：生说。多么奇特、有趣呀!谁能读好?试一试!找个同学比一比。配乐读。试背一遍。

　　(4)金鸡叫天都：生说。课文没有插图，谁能想象出他的样子?它好象在对天都峰说什么呢?谁能把它的奇特有趣读出来?找生读。配乐读。齐读一遍。

　　6、课文是不是就写了这几块奇石?在哪一自然段还写了?找生读最后一段.

　　7、又写了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们是什么样的?

　　8、你们的想象力可真丰富，黄山上的石头可真奇特有趣呀!并且还有许多石头等着咱们去给它起名字呢!现在，你心里在想什么?

　　9、请你们带着对黄山的喜爱之情再来有感情地读一遍课文。

　　10、下面用你喜欢的方式选两段你认为最好的课文背诵一下。

　　11、检查背诵。

　　12、同学们，黄山石奇特、有趣，黄山更美!其实，祖国大地上还有许多这么著名的风景区，课后同学们可以读读有关的课外书。

　　第三课时

　　一、教学目标来源：考试大

　　(一)朗读课文，并选两段背诵。

　　(二)完成课后练习。

　　二、教学重点、难点

　　指导背诵。

　　三、教学过程

　　一、读本课生词并听写。

　　岩石　 怪石　　　　　巨石　　　　　　仙人　　　　　　仙桃

　　闻名　 著名　　　　　名字　　　　　　风景区

　　二、指导背诵。

　　1.你喜欢哪段读哪段，要读出语气来。

　　2.指名有语气地读全文。

　　3.把你喜欢的选两段试背下来。

　　4.接龙背，齐背。

　　三、巩固练习。

　　1.比一比，组成词语。

　　2.写出黄山奇石的名字。

　　________　________　________

　　________　________　________

　　3.填空，再读句子，注意读出句中的停顿。

　　(1)闻名中外的(　　　)在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，(　　　)是那些怪石，有趣极了。

　　(2)在一座陡峭的山峰上，有一只猴子(　　　)地蹲在山头，望着(　　　)的云海。

　　(3)那些叫不出名字的(　　　)的岩石，正等你去给它们起名字呢!

　　板书：

　　猴子观海　　一动不动　望　翻滚

　　仙人指路　　伸着手臂　巨石

　　黄山奇石　仙桃石　　　像大桃子

　　金鸡叫天都　金光闪闪

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