时下，卫生职称的考生大多边工作边复习，他们的年龄相对较大，考试的成绩不但取决于时间的保证、基础知识的累积等多方面因素，还与学习方法有关。参加职称考试，一定的信心和毅力固然是重要的，但关键还要有一个好的学习方法。只有在上阵之前将知识“磨”利了，才有可能在考试时顺利地过关斩将。

　　“点线面”相结合

　　所谓“点”，就是每门课程都会大量出现而且是较为零散的基础知识。如在药理学中出现很多药物的不良反应、临床作用及作用机制等。这些内容在答题上要求非常准确，同时也是考试中重要的考核点，我们常常因为疏漏或记忆不准确而丢分。对“点”的学习，有两种方法，一是在书籍本上做标志，以便在阅读时引起注意。二是记在笔记本上，分章集中识记，这样能克服分散记忆的缺点，学习效果非常理想。

　　所谓“线”，指教材中整个内容的连贯性，拿到一本教材，首先要看一看有哪些内容、多少章节、重点是什么，做到心中有数，学起来主动。内容的连贯性包括两个方面，一是章节内部的联系，二是章与章之间的联系，也就是整个教材之间的联系。在学习中分章分节集中学习，从总体上把握章节主要内容，讲了些什么，包括哪些方面，抓住了要点，就等于抓住了学习的“纲”。这种“线”的学习方法特别适合历史科目的复习。它会让你的历史知识进入较系统化的学习。

　　所谓“面”，指整个教材的涵盖面。许多人往往只学习教材中一些条条框框性的东西，甚至花大量时间死记答案，而忽视全面系统地学习，不能做到面面俱到，只知道这么样，而不知道“为什么”这样，遇到分析和论述题难以做到准确和全面。对“面”的学习，要做到细读深思，弄通弄懂，不要死记。因此学习中必须扎扎实实，面面俱到，才能做到应付自如。

　　考前“磨功”应万变

　　卫生职称考试将临，怎样在最后的冲刺阶段做好备考呢?我的观点是：“以不变应万变”，即用正确的态度和全面的复习去应付千变万化的考试。具体来说有三点：

　　一、按照考试大纲的考点把握教材

　　教材是学习之本，备考者一定要按照考试大纲的要求进行复习，系统、全面地掌握教材。仔细理解大纲，才能把握重点，了解题型。

　　二、考题的偶然性决定了复习的全面性

　　一本教材的内容是全面、丰富的，而考试的时间是有限的，因而考试题是教材的一部分，必然有偶然性。许多自学者希望老师“画重点”，实际上“画重点”有一定的冒险性，只有全面复习才能把握考试内容。不过在临考前，由于时间紧迫，我们还是应适当对教材中相对重要的章节多下些功夫。

　　考试中的所谓“偏题”有两种原因：其一是客观原因，为了防止与前次考题重复而偏颇;其二是主观原因，即考生认为老师强调的是“重点”，其余的可能不重要，自己没注重的问题出现了，便认为是“偏题”。如果不去“猜题”，不去“押题”，便不会感到“偏题”。

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