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　　1.万老师脾气急躁，有一次打了小夏同学一巴掌，小夏的母亲第二天来学校找万老师。如果你是万老师，你会( )。

　　A.特别注意控制自己的情绪，向小夏及其母亲道歉

　　B.告诉小夏母亲打小夏的理由

　　C.不理会，因为自己情绪控制不好可能会与她吵起来

　　D.在小夏面前告诉家长小夏如何不好好学习

　　2.王小林在期末考试时作弊被教导主任马老师发现，马主任严肃地对王小林说：“平时不努力，考试时作弊，真丢脸!你等着受处分吧!”王小林脸色煞白，哀求道：“我下次再也不敢了，请不要处分我。”马主任怒道：“没门!”，马老师的做法( )。

　　A.正确，对于学生的不良行为进行了有效的制止

　　B.正确，体现了作为教育工作者的权威

　　C.错误，违背了一切为了孩子发展的理念

　　D.错误，不应当在公开场合处理王小林同学

　　3.一位美术老师在上课时要求学生以水果为题材进行素描创作，在学生画的过程中，老师发现一位学生把苹果画成了方形。面对这一情况，老师的做法最合理的是( )。

　　A.提醒同学们注意，苹果应该是圆形的，不要画成方形

　　B.直接指出是哪位同学画错了，帮他修改过来

　　C.欣赏方形苹果的标新立异，提倡大家都画方形的苹果

　　D.询问那位学生：“你把水果画成方形很有创意，能给大家解释一下你的想法吗?

　　4.小辉在班里十分淘气，是全校闻名的“捣蛋大王”，常常弄得大家哭笑不得，许多老师都说他不可教也。刘老师却与他交起了朋友，给他讲了许多聪明反被聪明误的小故事。最后他哭了，哭得很伤心。从此，他发奋学习，一路“过关斩将”，最后考上上海同济大学。这说明刘老师( )。

　　A.不能合理采纳同事的意见 B.能够将学生视为发展的人

　　C.不能遵循学生身心发展的规律 D.能够培养学生进行全面发展

　　5.小薇在课堂上总是默默无言，陈老师给她写道：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子。每一次作业，你总是那么认真;每一节课上，你是那么专心。什么时候，能让老师听到你甜美的声音呢?”关于陈老师的做法，下列描述不正确的是( )。

　　A.陈老师树立了以人为本的评价理念

　　B.陈老师的评语有利于促进学生的发展

　　C.陈老师关注到了学生的优点和闪光点

　　D.陈老师采用了定量和定性相结合的评价

　　答案及解析：

　　1.【答案】A。解析：由于万老师脾气急躁，所以在面对家长时要注意控制自己的情绪，向小夏及其母亲道歉。

　　2.【答案】C。解析：马老师当众用严厉的话语批评，这样的做法是错误的，侵犯了学生的人格尊严，对他的成长并不有利。

　　3.【答案】D。解析：教师一方面要尊重学生的创新精神，另一方面也要发挥教师的主导作用。

　　4.【答案】B。解析：刘老师能够认识到小辉是处于发展过程中的人，是可教育的对象，采取了有效措施对小辉进行了教育，最终实现了小辉良好的发展成就。

　　5.【答案】D。解析：定量评价是教师采用数学的方法，收集和处理数据资料，对学生做出定量结果的价值判断，如判定试卷得分;定性评价是教师通过对学生平时的表现、现实和状态或文献资料的观察和分析，对学生做出定性结论的价值判断，如评出等级、写出评语等。