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　　1.在教育学要求、教育教学内容和方法选择上的“一刀切”，违背了个体身心发展的( )。

　　A.不平衡性 B.顺序性 C.阶段性 D.个别差异性

　　2.强调儿童在教育中的中心地位，以儿童中心主义著称的教育家是( )。

　　A.杜威 B.凯洛夫 C.夸美纽斯 D.赫尔巴特

　　3.人的发展是在遗传、环境和学校教育的影响下实现的，而其中学校教育在人的发展中起( )。

　　A.主导作用 B.关键作用 C.辅助作用 D.调节作用

　　4.教育的“心理起源论”认为教育起源于( )。

　　A.生产劳动 B.模仿 C.语言 D.动物本质

　　5.允许智力超常学生跳级，设立特殊学校与特殊班。说明学制的制定是受( )。

　　A.社会政治经济制度的影响 B.人口的影响

　　C.人身心发展规律的影响 D.文化的影响

　　答案及解析：

　　1.【答案】C。解析：身心发展的阶段性要求在教学中要防止“一刀切”。

　　2.【答案】A。解析：杜威提出“儿童中心论”，强调儿童的兴趣、经验和儿童在教学中的中心地位。

　　3.【答案】A。解析：个体的发展受到遗传、环境、教育及主观能动性的影响，其中学校教育在人的发展中起主导作用。

　　4.【答案】B。解析：教育的心理起源说认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿。

　　5.【答案】C。解析：学制建立受人的身心发展规律所制约。在学制上，确定入学年龄、修业年限、各级各类学校的分段，都要考虑儿童和青少年身心发展的特点，切合他们智力和体力的发展水平。如题干中出于个别差异上的考虑，就有设立特殊学校的必要。