大纲要求：

　　了解学习策略的分类，掌握认知策略、元认知策略和资源管理策略。

　　知识考点：

　　1、学习动机

　　2、学习迁移

　　3、学习策略

　　考试真题：

　　【2015年上半年真题】进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习，根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于(　　)。

　　A.认识内驱力

　　B.自我提高内驱力

　　C.附属内驱力

　　D.生理内驱力

　　答案：B

　　【2015年下半年真题】董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂管理取向(　　)。

　　A.建构取向

　　B.行为取向

　　C.认知取向

　　D.人本取向

　　答案：D

　　【2015年上半年真题】小强高考落榜了，他经过认真总结，分析考试失败的原因，发现自己努力程度不够，决定继续努力，明年再考，小强这种对待挫折的方式是(　　)。

　　A.情绪宣泄

　　B.精神升华

　　C.行为补偿

　　D.认知改变

　　答案：B

　　【2017上半年】小军由于“锐角三角形”知识掌握不好而影响了“钝角三角形”知识的掌握，这种现象属于(　　)

　　A.纵向迁移

　　B.横向迁移

　　C.顺应迁移

　　D.重组迁移

　　【答案】B

　　【2016年下半年真题】在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在韦纳的成败归因理论中，努力属于(　　)

　　A.内部的、不稳定的、可控的因素

　　B.内部的、不稳定的、不可控的因素

　　C.内部的、稳定的、可控的因素

　　D.内部的、稳定的、不可控的因素

　　【答案】A

　　【解析】韦纳归因理论中三维度分别是：内部和外部、稳定和不稳定、不可控和可控，其中努力是个人可以控制的，属于个体内部，不稳定的因素。答案选A。

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