一、考题回顾

　　二、考题解析

　　高中信息技术《表格数据图形化》主要教学过程及板书设计

　　教学过程

　　(一)创设情境激情导入

　　课件展示山东各地区面积的表格与图形化表示。比较各乡镇面积的大小，哪个能更直观、更美观地反映问题?

　　(二)任务驱动自主探究

　　学生思考：怎样才能将表格中的数据转化为图形化表示呢?

　　学生操作：课件展示学生任务一：打开D盘练习下的sheet1工作表，完成“各乡镇面积大小图”的制作。

　　学生讨论：课件展示学生操作过程中容易出现的一些问题，师生互动讨论出现问题的原因。

　　课件展示：课件展示修改方法：在图表区右击，利用快捷菜单修改。

　　1.布置任务二

　　“结合刚才图表的制作过程，讨论总结表格数据转化为图表的方法”。以饼图为例，课件展示“表格数据转化为图表的方法”。

　　2.布置任务三

　　根据课前学生搜集的太原各区人口的统计数据，打开D盘“练习.xls下的sheet2工作表”，按要求完成相应图表的绘制。

　　课件展示几种图表类型，让学生比较后提出问题：用来表示人口分布用哪种图表合适?学生讨论后绘制饼图，在操作中体验饼图反映的是所占比例的关系。

　　(三)巩固提高

　　分组讨论几种常见类型图表的特点和用途并推选代表回答。

　　(四)小结与作业

　　(1)小结：同学们有什么收获?

　　(2)作业：搜集数据在实际生活中应用的例子。

　　板书设计

　　答辩题目解析：

　　1.简述几种常见的图表类型?【专业知识问题】

　　柱形图：擅长比较数据间的多少与大小关系。饼形图：适用于描述数据之间的比例分配关系。折线形图：按时间轴表现数据的变化趋势。

　　2.教学目标是什么?【教学设计问题】

　　【参考答案】

　　【知识与技能】

　　掌握图表的制作方法;认识图表的作用与适应范围，并能根据图表分析数据。

　　【过程与方法】

　　通过合作探究，学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，提高处理信息的能力。

　　【情感态度与价值观】

　　学生感悟团结协作精神，感受学习信息技术的乐趣。

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