一、考情回顾

　　二、考题解析

　　高中音乐《星星索》 主要教学过程及板书设计

　　(一)教学过程

　　1.导入新课

　　(1)教师给学生播放一组图片，并向学生提出问题：“通过欣赏这些图片，他们能给你带来什么样的感受?”

　　(2)结合图片资料，请同学们根据自己课下查阅的文字资料，简单的介绍一下印度尼西亚的地理特征、自然环境以及人文特色。

　　2.新课教授

　　(1)初次聆听乐曲《星星索》，通过节奏、力度、速度、和声、织体等音乐要素感受乐曲的风格特征以及人声的分类和演唱形式。

　　(2)再次聆听《星星索》，请同学们跟随音频，轻声哼唱乐曲的主旋律，感受乐曲幽静的特点。

　　(3)教师指挥学生演唱乐曲的高声部旋律，同时注意演唱时的呼吸位置，以及换气的气口，做到声音的连贯、舒展，以及旋律的起伏。

　　(4)通过多次反复的练习，再次跟随钢琴伴奏，有感情的演唱主旋律。

　　(5)教师指挥学生，跟随音频伴奏，完整有感情的演唱歌曲。

　　3.拓展延伸

　　教师通过本节课学习的歌曲特点，为学生详细介绍民歌的概念：

　　①民歌原本是指每个民族的传统歌曲，每个民族的先民都有他们自古代已有的歌曲，这些歌绝大部分都不知道谁是作者，而以口头传播，一传十十传百，一代传一代的传下去至今。

　　②本节课学习的《星星索》是一首印尼苏门答腊中部地区巴达克人的船歌。巴达克的主要分布有苏门答腊中部和北部山区，大多数聚居在多巴湖的周围。他们主要从事农业，这里湖水清澈，风和日丽，阳光明媚，巴达克人经常在湖上泛舟歌唱。

　　4.总结作业

　　学习演唱歌曲《星星索》，了解外国民族音乐的风格特点，感受不同地区的自然环境、人文特色与音乐的关系，培养学生对外国民族音乐的兴趣，了解世界音乐文化的多样性。

　　(二)板书设计

　　答辩题目解析

　　1.针对刚才教学过程的演唱指挥，你觉得你有哪些不足?【专业技能问题】

　　【参考答案】

　　在刚才的教学演唱指挥过程中，强调了让学生观察教师的指挥来进行演唱。但是并没有详细的给学生讲解指挥的作用和指挥都有哪些手势。因此会使得学生对于指挥的作用和手势了解的不透彻、不全面，影响了指挥实际的作用，学生不能根据教师的指挥很好的进行有感情的演唱。

　　2.你认为指挥的作用是什么?【专业知识问题】

　　【参考答案】

　　我认为指挥是合唱队或乐队进行排练和演出的组织者与指导者。指挥对于一个合唱队和乐队水平的高低，往往起着重要的、决定性的作用。

　　指挥的作用是通过打拍子的方式统一合唱队或乐队的节奏与速度，各声部的音色，并将其巧妙地融合起来。指挥严格掌握着音乐的谐和与协调，在旋律的相互交织，音乐的渐次发展与乐曲风格的再现上给合唱或乐队以启示，用手势、面部表情或指挥动作与演唱(奏)者进行交流，传达音乐表演艺术的意图和要求。

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