一、教学目标

　　知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。

　　过程与方法：感受桂林山水的美，学习作者抓住事物的特点、运用对比描写景物的方法。

　　情感态度与价值观：感受课文的语言美激发热爱祖国山河美的情感。

　　二、教学重点、难点

　　引导学生感受漓江的水和桂林的山独特的美;学习作者的写作方法。

　　三、教学过程：

　　(一)析题引入

　　今天我们要学习的这篇课文叫《桂林山水》，(板书：桂林山水)一看到这个“林”字，你就会想到什么多?(树多)。那么，顾名思义，“桂林”是什么树多呢? (桂树多)桂林位于我国的广西壮族自治区，是我国著名的风景旅游城市，那里山青水秀洞奇石美，今天我们就去了解桂林的山水。

　　(二)初读课文，整体感知

　　1、检查预习：词语掌握得怎么样?

　　2.理解词语： “波澜壮阔”

　　你能读出它的气势吗?同法理解“峰峦雄伟”

　　3.检查课文朗读情况。

　　4.理清楚了课文的结构。(边引领学生小结边板书)

　　(三)深入研读，品词析句

　　1、整体把握特点：文章的重点部分就是第二大段——分述这部分，、概括：漓江的水和桂林的山分别有哪些特点?

　　2、品读漓江的水

　　我们先来读读第二自然段，作者是怎样具体漓江的水的静、清、绿的? (指名一人读)

　　(1)、找依据理解“静”

　　(2)、找依据理解“清”

　　指导有感情地朗读这句话

　　(3)、读表现漓江“绿”的句子。

　　漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

　　理解“无瑕”的意思

　　(4)、把三个特点连起来读，感受排比句的特点。

　　(5)抓对比：作者既然是写漓江水，为什么开头分别写大海、西湖，这是否浪费笔墨呢?

　　小结：作者这样写是有目的，是为了突出桂林山水的独特之美啊!(板书：对比)

　　(6)集体有感情朗读第二段。练习背诵。

　　3、自读桂林的山，练习背诵。

　　请同学们自己朗读第三段，一边朗读一边品味，看看能不能用你生动的朗读把山的特点表现出来?

　　(四)拓展延伸，感受文化

　　1、下面就让我们一起来走进桂林，欣赏这迷人的风光(配乐播放一组桂林山水图片：下面配《桂林山水歌》) 这哪里是流淌在笔尖的文字，这分明是作者一颗灵动的心啊，让我们发自肺腑地由衷赞叹——(齐读)

　　(五)课堂小结

　　古语话说：“读万卷书，行万里路。”如果有一天，你也能够走进桂林的话，一定别忘了去感受它甲天下的风景之美，领略它的文化之美。

　　四、板书设计：

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