一、教学目标

　　【知识与技能】

　　学生能够了解图像的不同种类，并能独立完成用不同的格式保存图片。

　　【过程与方法】

　　通过亲自操作，用不同格式保存图片文件，对图像的格式有更深刻的了解。

　　【情感态度与价值观】

　　通过实践操作认识图像格式，感受信息技术学科的乐趣，提升学习信息技术的兴趣。

　　二、教学重难点

　　【重点】了解常见图像格式，并掌握用不同格式保存图片文件的方法。

　　【难点】用不同格式保存图片文件。

　　三、教学过程

　　环节一、导入新课

　　教师出示两张外观一样的图片，对两张图片分别进行放大缩小处理，让学生描述变化特点。鼓励学生积极作答并进行总结：图1方大会失真，图2则不会。

　　引导学生思考原因，让学生对图片文件格式形成初步直观的认识，从而引入新课——转换文件格式。

　　环节二、新知探究

　　教师介绍计算机中常见的两种图像类型：

　　位图：捕捉实际画面产生的数字图像，最小单位是像素，缩放会失真。

　　矢量图：由外部轮廓线条构成，文件大小与图像复杂程度相关，缩放不失真。

　　任务一：判断图片类型

　　让学生通过对下列5个图片进行缩放操作从而判断图片类型：

　　BMP格式、JPEG格式、GIF格式、WMF格式、PSD格式。

　　邀请学生作答并进行总结，只有第WMF图片文件属于矢量图，其余都属于位图。

　　教师继续提问，那这5种文件格式分别有什么特点?

　　任务二：认识常见图片格式

　　给学生5分钟，对照教材内容，了解并总结5种图片格式的特点：

　　1.BMP格式：Windows环境下的一种图片文件格式。

　　2.JPEG格式：应用较广，能够高效的压缩图像文件。

　　3.GIF格式：图形交换格式，采用效率较高的压缩方式。

　　4.WMF格式：剪贴画的格式，画图一般比较简单，所占存储空间小。

　　5.PSD格式：Photoshop软件默认的文件格式。

　　教师继续提问引导，那不同图像格式可不可以相互转换，如何操作?

　　环节三、巩固提高

　　任务三：转换文件格式

　　布置任务，以学习小组为单位，使用图片编辑器，利用10分钟完成如下三个任务：

　　1.把图片文件“校园小路.bmp”另存为“校园小路高.jpg”;

　　2.把“校园小路高.jpg”的jpeg品质系数设置为1，另存为“校园小路低.jpg”;

　　3.比较3个文件的文件大小，进行排序。

　　教师邀请学生代表进行回答，并作出总结规律如下：

　　1.图片大小：校园小路.bmp>校园小路高.jpg>校园小路低.jpg

　　2.用JPEG格式存书图片文件可以节省空间。图片的JPEG品质系数越低，占用空间越小，但图片质量也会降低。

　　环节四、小结作业

　　邀请学生总结本节课收获，并一起回复本节课主要内容：认识了两种图像类型、学习了5种常见的图像格式、学会对图像文件格式进行转换。强调对图像格式进行是一个非常重要的知识，也是对多媒体素材进行加工的重点内容，鼓励有兴趣的同学课后可以做更多的尝试。

　　四、板书设计

　　五、教学反思

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