一、教材分析

　　本课为小学信息技术第四册第一单元最后一课的内容。对作品美化修饰是学生非常感兴趣的内容，表格美化完以后，对其进行完善是展现学生个性的机会。在教学内容上，先对需要合并的单元格进行合并，然后对行高和列宽进行适当的设置，最后将表格居中保存作品。通过本节课的学习培养学生的审美情趣和主动动手能力。

　　二、学情分析

　　学生已经学习了制作、编辑和美化一个表格，对word软件的使用有了初步的掌握，而且本课只使用到一个“表格”菜单工具，相对比较简单，教师可以根据上课的实际情况适当增加本课的内容。

　　三、教学目标

　　【知识与技能】

　　1、了解行高和列宽的含义。

　　2、理解将多个连续单元格合并成一个单元格的作用。

　　3、了解整表对齐和单元格内部对齐的区别。

　　【过程与方法】

　　1、能较熟练地设置行高和列宽。

　　2、熟练掌握选中多个连续的单元格并将其合并成一个单元格的方法。

　　3、设置整个表格的对齐方式。

　　【情感态度与价值观】

　　1、让学生更多地了解完善表格的知识和技巧，激发学生的学习兴趣，同时培养学生对所学知识进行分析总结、归纳演绎的能力。

　　四、教学重难点

　　【重点】

　　1、设置行高、列宽。

　　2、合并单元格。

　　【难点】

　　1、了解整表对齐和单元格内部内容对齐的区别，设置整个表格的对齐方式。

　　2、合并单元格的操作。

　　五、课时安排

　　1课时

　　六、教学方法

　　任务驱动法、演示法、讲授法

　　七、教学准备

　　课件及素材、word软件、电子教室软件

　　八、教学过程

　　(一)创设情境，导入新课

　　屏幕出示这个“课程表”，引导学生对比，说一说更喜欢哪一个?为什么?(展示设置行高、列宽和合并单元格后的课程表。)

　　教师引导学生仔细观察，并说出两个课程表区别在哪里?

　　通过仔细观察，学生发现“午休”这两个字的位置和中间的间距不同。

　　教师趁机讲解行高、列宽，使学生明白表格里单元格的高度是行高，宽度是列宽，并由此引出课题。

　　(二)合作交流，探究方法

　　1、设置行高、列宽

　　(1)教师演示讲解

　　(2)学生自主练习，教师巡视指导

　　(3)选取学生上台演示操作

　　2、合并单元格

　　(1)学生自主探究，试着完成。

　　(2)教师巡视指导，请学生示范操作。

　　(3)教师讲解演示，学生观察。

　　3、设置表格居中

　　(1)教师讲解演示，学生观察。

　　(2)学生动手实践，教师巡视指导。

　　(三)巩固新知，拓展应用

　　请学生打开“试一试”文件夹，自由选择一到两个表格进行完善。

　　学生完成后，教师展示学生修饰完善的精美表格，请其他学生评价，教师适时点评。

　　(四)归纳总结，完成建构

　　教师要求学生总结本节课学习成果及体会，比一比谁的最好。

　　(五)反思小结，巩固提高

　　师：请同学们为自己的课堂表现打分(电子评价表)。

　　九、板书设计

　　第4课 完善班级课程表

　　一、合并单元格

　　二、设置行高

　　三、设置列宽

　　四、设置表格居中

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