一、教学目标

　　(一)知识与技能：学会插入黑白线条图;能够选择填充的方式和填充的颜色;掌握撤销和恢复操作。

　　(二)过程与方法：通过学习，能够独立运用本课知识，在金山画王中给黑白线条图填充颜色;在自主尝试用“吸色管”工具填充颜色的过程中，提高动手能力、思维能力、观察能力和实践操作能力。

　　(三)情感态度与价值观：逐步形成在知识运用上的创新精神和提高积极参与学习的热情。

　　二、教学重点与难点

　　(一)重点：会使用“油漆桶”和“吸色管”等工具给黑白线条图填充颜色。

　　(二)难点：填充颜色时合理搭配颜色，达到整体和谐的效果。

　　三、教学方法

　　任务驱动法：通过完成给小动物填充颜色的任务，学会填充颜色的知识。

　　四、教学过程

　　(一)提出任务

　　五一春游刚刚结束，同学们一起到动物园游玩时，拍摄了很多照片(此处观看图片)，发现照片没有色彩，因此提出为小动物填充颜色的任务。“兴趣是最好的老师。”学生一旦对某种事物产生了兴趣，他们便会产生一种强烈的探究欲望，而在教学开始设计这样的环节是为了让学生产生进一步学习的欲望

　　(二)分析任务

　　1、 小动物的颜色如何选择

　　说出生活中小动物的颜色都是什么样的，尤其要说出给出的图片示例中的小动物，在生活中是什么颜色的。

　　2、回顾旧知，画图工具中是如何填充颜色的

　　在三年级上册中，学习过画图工具，画图工具中有“油漆桶”和“吸色管”的使用，那么结合画图工具，在金山画王中找到两种工具，并以小动物的一个部位为例，大家一起填充颜色，清楚画图工具和金山画王中两种工具的相同点和不同点，从而学会使用这两种工具。

　　3、 让学生通过自主尝试与探究而获得知识，可以使他们获得满足感、成就感。

　　(三)完成任务

　　1、 学生自主探究，为小动物着色--->突出重点

　　学生分成小组，先结合生活实际，按照自己的想法给小动物剩余的部分填充颜色。

　　2、小组交流(相互检查着色是否合理)--->突破难点

　　每位同学填充完颜色，小组内进行交流和检查，对色彩搭配的难点进行突破。

　　让学生进行想象创作，让他们学会与他人相处和交流，并能使学生扬长避短，充分发挥自己的潜能。

　　(四)展示评价

　　1、 每组展示作品，自评与互评--->突破难点

　　2、 将完成的作品进行展示，相互进行评价，再次突破色彩搭配的难点。

　　回顾温习本节课的内容。

　　通过对作品的展示，学生可以获得充分的成就感，并在展示过程中，相互评价，提高与进步。

　　五、板书设计

　　全程计算机授课，无板书设计，充分利用教材和计算机。

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