一、教学目标

　　【知识与技能目标】

　　了解电子邮件的原理、电子邮件地址格式及意义，熟练掌握书写电子邮件地址的格式;

　　熟练掌握用Web方式发送电子邮件的方法。

　　【过程与方法目标】

　　学生在游戏任务中完成本节课程目标，学习现代思维理念。

　　【情感态度价值观】

　　帮助学生养成良好的学习习惯，增强学生钻研问题解决问题的信心，加强学生的学习兴趣。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　了解电子邮件的原理，掌握电子邮件地址的书写格式。熟练运用Web页方式发送电子邮件。在此过程中，探究和归纳总结电子邮件的工作原理的始终。

　　【难点】

　　电子邮件的原理。

　　三、教学方法

　　【教法学法】

　　1.采用“组内异质、组间同质”的小组形式授课，倡导“自主 合作 探究”的学习模式。

　　2.为提高学生的积极性，学习效率，积极发挥小组长的作用，让组员在小组合作的氛围之中达到知识的掌握、技能的熟练和情感的共鸣。

　　四、教学过程

　　1.想一想：导入新课。

　　(1)从古至今，人们传递信件的方式有哪些?这些传递方式有哪些特点?(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)

　　(2)电子邮件与其他传递方式相比有什么优点?

　　学生思考、讨论、交流。

　　2.动动手：新课教授。

　　教师：在因特网上设有免费电子邮箱，当我们拥有这种免费电子邮箱后就可以上网收发电子邮件了。

　　(1)介绍申请免费电子信箱

　　①教师提出任务：拥有一个属于自己的网上邮箱。

　　②教师演示申请过程，学生观看教师演示，注意观察操作步骤。

　　a.在IE“地址栏”中输入“www.sina.com”,进入“新浪邮箱”主页。

　　b.单击“注册”按钮，进入“用户注册”页面。

　　c.按照网站的要求，在相应的栏目中填写相关信息。

　　d.全部填好并检查无误后，单击“提交”按钮。

　　e.如果填写信息有误，会出现提示信息。

　　f.正确修改所填信息后，再次单击“提交”按钮，如果注册成功，会出现提示注册成功页面。

　　③教师演示后，可以请学生代表实践并演示给大家看，这时出现的问题老师给与及时纠正，然后分组实践操作，可以自主探索，并相互交流。

　　④教师指导学生申请邮箱，教师巡视，如果发现问题及时进行个别辅导，帮助学生解决问题。

　　⑤申请完成后，教师提问：同学们在申请电子邮箱的时候，有哪些需要特别注意的地方?你在操作时有哪些出错的地方?

　　经验交流：把自己操作的经验和方法与大家分享。

　　(2)阅读电子邮件

　　①进入电子邮箱后，“收件箱”显示为“粗体”样式，表示有“未读邮件”。

　　②单击“收件箱”，进入“收件箱”页面，“收件箱”列出每封信的发件人、主题、日期和邮件大小等信息。

　　③单击邮件主题，打开邮件，阅读内容。

　　(3)认识电子邮箱地址

　　和平时一样，在寄信时都必须填写地址(通常我们把它叫做E-mail的地址)，E-mail的地址是由符号“@”及其分开的两部分组成，“@”前面是用户名(即邮箱名)，“@”后面是与邮件服务器相关的名字。例如：xianhua2001@sina.com中，“xianhua2001”是用户名，“sina.com”是邮件服务器名。

　　3.看一看：巩固本节知识。

　　(1)学生给老师的邮箱发一个邮件，公布教师邮箱“******@163.com”。

　　(2)课堂练习加深理解。

　　①请判断以下邮件地址,哪个是合法的( )

　　A、tcxqzxwwp.sina.com

　　B、tcxqzxwwp@sina@com

　　C、tcxqzxwwp@sina.com

　　D、sina.tcxqzxwwp@com

　　②在收件人窗口中，新邮件的“抄送”文本框输入的多个电子信箱的地址之间应用 ( )作分隔

　　A、;号 B、*号

　　C、\号 D、、号

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　　③下列关于E-mail的叙述中，正确的是( )。

　　A、在发送的邮件中必须有收件人的邮件编码

　　B、在发送的邮件中必须有收件人的邮件地址

　　C、在发送的邮件中必须有邮件的抄送

　　D、在发送的邮件中必须有附件

　　④在电子邮件中，用户( )

　　A、只可以传送文本信息

　　B、不能传送多媒体文件

　　C、可同时传送文本信息与多媒体文件

　　D、不能附加任何文件闭;“否”：不保存并关闭;“取消”：不保存、不关闭，返回编辑状态。

　　4.师问生答：总结。

　　教师：这节课同学们都申请到了免费的电子邮箱，有了自己的“网上邮局”，那么如何使用自己的“网上邮局”呢?请大家带着这个问题，课后预习教材中的下一课。并请同学们下课后互相交换自己E-mail，以方便下节课的实践操作。下去以后，同学们有时间试一试给老师的邮箱发发邮件，平时不会和老师说的话可在邮件中一吐为快，向老师说说心里话!

　　五、板书设计

　　六、教学反思

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