一、教学目标

　　【情感态度与价值观】感受歌曲《那达慕之歌》中热烈欢快的情绪，体验那达慕大会的热烈气氛。

　　【过程与方法】通过小组合作，为歌曲的结束句设计多种力度变化，提高音乐感知能力。

　　【知识与技能】了解蒙古族的节日那达慕，了解歌曲旋律重复的特点，能够有表情的演唱歌曲。

　　二、教学重、难点

　　【重点】能够用欢快、热烈的情绪演唱歌曲。

　　【难点】感受歌曲中的力度变化与营造的氛围。

　　三、教学用具

　　钢琴、多媒体。

　　四、教学过程

　　(一)新课导入

　　在我国的内蒙古大草原上，每到六月就会举行一个盛大的聚会，你们知道是什么吗?并提问：“那达慕”是什么意思?

　　介绍“那达慕”：“那达慕”是游戏、娱乐的意思，它是蒙族人民盛大的群众性体育文艺集会。一般都在初夏召开，届时方圆数百里的蒙族人民聚会在一起，进行摔交、赛马、射箭等活动，还进行商品交易和交流生产经验、评选劳动模范等，民间艺人还会进行表演。

　　(二)新课教学

　　1.聆听歌曲《那达慕之歌》，提问：歌曲的内容及情绪是什么呢?

　　2.再次聆听歌曲《那达慕之歌》。

　　教师提示：请学生跟随音乐的旋律，表现赛马的场面，用手模仿拉缰绳的动作。

　　3.学唱歌曲旋律。

　　教师出示歌曲谱例，指导学生看书跟琴，用“啦”演唱旋律，注意指导学生歌曲中附点节奏的演唱。教师可以给学生画拍子，让学生进行练习，掌握好节奏。

　　4.学习歌词。

　　(1)教师出示歌词节奏谱例，按照节奏读歌词。重点指导学生读歌词时的吐字，引导学生注意其中相同的部分。

　　(2)介绍 “好来宝”。

　　师：好来宝，又作“好力宝”。蒙古语译音，蒙古族曲艺之一。是一种由一个人或者多人以四胡等乐器自行伴奏，坐着用蒙古族语言进行“说唱”表演的曲艺形式。

　　(3)代入歌词，并进行演唱。

　　教师指导：指导学生吐字要清楚，这首歌曲几乎一字一音，字多腔少，是蒙古族的短调。指导学生体会“那达慕”盛大的场面，唱出感情、唱出气势。结束句的演唱，在唱“啦”时，嘴要张圆，不要咧开，声音要竖起来，不要白。

　　(4)学生跟随《那达慕之歌》伴奏有感情地完整演唱。

　　(5)学生听音乐在教室里围圈模仿赛马，边唱边表演。

　　5.设计结束句的力度

　　教师指导：指导学生分组讨论，根据自己对歌曲的理解设计结束句的力度。

　　1.从p到f，表示气氛越来越热烈。

　　2.从f到p，表示欢乐的人群渐渐散去。

　　3.前四小节用f，后四小节用p，最后两个音用f，表示回声的效果。

　　带领学生聆听《那达慕之歌》伴奏，让学生亲自实践自己设计的结果，加深对歌曲的情感体验。

　　(三)巩固提高

　　请同学们参加“那达慕”大会，模仿“那达慕”大会上摔跤、赛马、射箭等活动，并演唱歌曲，举行一次“那达慕”大会。

　　(四)课堂小结

　　请学生谈一谈这节课大家有什么收获?

　　小结：通过本课的学习，我们知道了“那达慕”是蒙古族人民喜爱的具有鲜明民族特色和浓郁地区特点的传统活动，是草原上一年一度的传统盛会，也是蒙古族人民欢乐的节日。同学们有兴趣的话课后可以查找更多有关蒙古族的文化资料。

　　学生随着欢快的《那达慕之歌》的音乐走出教室。

　　五、板书设计

　　那达慕之歌

　　从p到f——气氛越来越热烈。

　　从f到p——欢乐的人群渐渐散去。

　　六、教学反思(略)

　　更多教师资格最新消息，敬请关注文都教师考试网!

　　>>>推荐阅读：直播|2017下半年教师资格考试轻松过关系列课

　　>>>推荐阅读：2017下半年教师资格考试报名入口

　　>>>推荐阅读：2017下半年中小学教师资格考试(笔试)报名公告