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一、教学目标
1.知识与能力目标;了解新中国建国初期的国际环境;掌握独立自主和平外交方针的主要内容。
2.过程与方法目标;通过情景再现等方式，引导学生对比新中国外交与旧中国外交的不同，运用历史比较方法，提高分析历史问题和解决历史问题的能力。
3.情感态度与价值观目标;通过学习，认识到新中国的成立，结束了近代中国“弱国无外交”的屈辱外交史，激发爱国主义情感。
二、教学重难点
重点：独立自主的和平外交方针的主要内容。
难点：独立自主的和平外交方针的具体内涵。
三、教学过程
环节一：导入新课
教师多媒体课件展示如下图片：(1)1842年中英《南京条约》签订时的情景;(2)1901年《辛丑条约》签订时的情景;(3)袁世凯政府与日本签订“二十一条”的情景;(4)1946年蒋介石政府与美国签订《中美友好通商航海条约》的情景。学生通过观察图片认识到旧中国的外交是屈辱的外交，进而提问：那新中国成立之后，新中国的外交又呈现了怎样一副情景呢?由此导入新课。
环节二：新课教学
(一)新中国成立之初的国际形势
教师在PPT上展示第二次世界大战以后，资本主义阵营和社会主义阵营的对峙示意图。引导学生思考：中国当时所面临的世界形势是什么?国际关系最突出的特点是什么?中国能顺利实施外交新政策吗?
学生回答之后，师生共同总结;以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资本主义阵营之间的对立和激烈斗争，成为国际关系最突出的特点。中国想要顺利实施外交新政策，前景不容乐观。
教师指导学生观看教材中“毛泽东在开国大典上宣读《中华人民共和国中央人民政府公告》”的图片，以及资料回放中《中国人民政治协商会议共同纲领》的相关内容，引导学生思考，新中国政府所做的这些努力，对新中国的外交有什么重要意义?
学生思考回答问题之后，总结：这些努力标志着中国外交翻开了新的一页，新中国独立自主、和平外交的政策已用法律的形式确定下来了。
(二)独立自主的和平外交方针的主要内容
1.初步认知
教师提问：面对复杂的国际背景，新中国确立了怎样的外交方针?
学生阅读教材内容回答：新中国确立了三大外交方针，即“另起炉灶、打扫干净屋子再请客、一边倒”。
2.深入理解
(1)什么是“另起炉灶”?怎样理解其内涵?
教师讲授，另起炉灶即不承认国民政府建立的一切就得屈辱的外交关系，而要在新的基础上同各国另行建立新的平等外交关系。这使得中国改变了半殖民地的地位，在国际交往中独立自主。
(2)教师课件展示如下材料，并提问：为什么毛泽东说“屋内太脏了”?为了解决这一问题，中国提出了什么主张?怎样理解其内涵?
1942年2月初，毛泽东在同米高扬谈话时曾说：“我们这个国家，如果形象地把它比作一个家庭来讲，它的屋内太脏了……解放后，我们必须认真清理我们的屋子……等屋内打扫清洁、干净，有了秩序，陈设好了，再请客人进来。我们的真正的朋友可以早点进屋子来，也可以帮助我们做点清理工作，但别的客人得等一等，暂时还不能让他们进门。”
学生阅读教材之后自由发言，说一说对“屋内太脏了”的理解。之后教师总结：旧中国的反动政府和帝国主义有着千丝万缕的联系，或者是帝国主义者通过不平等条约在中国享有很多特权，如驻军权、内河航运权、海关管理权、自由经营权、自由传教权等等，长期以来这些特权侵害了我国的主权，并使帝国主义在中国形成了一定的势力和影响，只有清除这些特权、势力和影响，才能维护国家的独立和主权。
未解决这一问题，新中国提出了“打扫干净屋子再请客”的方针。教师讲授其内涵即：首先清除帝国主义在华的残余势力，取缔帝国主义在华的一切特权，巩固新中国的独立和主权，为与世界各国建立平等互利的外交关系奠定基础;然后再考虑和西方国家建立外交关系的问题。
(3)什么是“一边倒”?怎样理解其内涵?有人说“一边倒”是盲目的顺从苏联，你认同这种看法吗?教师邀请学生请以历史小组为单位进行5分钟的讨论。
讨论之后学生回答对“一边倒”内涵的理解，即中国政府坚定地站在社会主义阵营一边，使新中国在保障人民革命胜利成果、捍卫和平以及维护独立和主权的斗争中，不至于处于孤立的地位。并谈谈对“顺从苏联”这一问题的看法，谈论过程中教师注意引导，使学生认识到这一说法的错误之处。
环节三：小结作业
小结：通过提问的形式，引导学生对本节课的主要内容进行梳理和回顾。
作业：请学生联系新中国在日内瓦会议上和旧中国在巴黎和会上的不同地位与作用，以小论文的形式去谈一谈对教材“学习延伸”板块中两种观点的看法。
四、板书设计
独立自主的和平外交方针
一、新中国成立之处的国际形势
二、独立自主的和平外交
1.另起炉灶
2.打扫干净屋子再请客
3.一边倒
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