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　　1.课堂上小花指出刘老师对于某个问题的解释有错误。刘老师恼羞成怒地说：“小花，你厉害，以后你替老师上课好了!”关于刘老师的做法，下列说法正确的是(　　)。

　　A.维护了老师自身的权威

　　B.伤害了学生的自尊

　　C.有效地控制了课堂的无关行为

　　D.保证了教学任务顺利的进行

　　2.关于全面发展的学生观的叙述，不正确的是(　　)。

　　A.全面发展的学生观是以承认学生差异和个性发展为基础的

　　B.全面发展的学生观关注学生的整体性，视学生为具有独立意义的主体

　　C.全面发展的学生观就是要求所有学生同步发展

　　D.全面发展的学生观提倡尊重学生身心发展规律，激发学生的发展潜能

　　3.中学老师上课时不能使用过于幼稚的语气词，把中学生当小学生看;同时也不能使用过于抽象的词汇，把中学生当成年人看。这是因为教师应关注到学生身心发展的(　　)。

　　A.个别差异性

　　B.顺序性

　　C.互补性

　　D.阶段性

　　4.刚参加完培训的张老师自费将培训资料复印给同事，并将自己的心得打印出来与同事分享。对此，下列说法中不正确的是(　　)。

　　A.张老师富有循循善诱的品德

　　B.张老师富有团结协作的精神

　　C.张老师很注意业务能力的提高

　　D.张老师重视专业素养的提升

　　5.李老师是初二三班的班主任，他一直信奉严师出高徒，常常对冥顽不灵的小明同学实行体罚，督促其学习。以下表述正确的是(　　)

　　A.李老师因材施教，遵循尊重学生与严格要求相结合的教学原则

　　B.李老师依法实施指导评价权

　　C.学校可依法将小明同学送至专门学校继续接受教育

　　D.小明虽有错在前，但其人身权受到了侵犯

　　1.【答案】B。解析：老师这种恼羞成怒的反应是对学生的讽刺，伤害了小花的自尊。

　　2.【答案】C。解析：全面发展的学生观指的是人的劳动能力的全面发展，即人的智力和体力的充分、统一的发展，而不是要求所有学生同步发展。

　　3.【答案】D。解析：中学老师和小学老师要注意到每个阶段的学生有每个阶段学生的特点，不能一刀切，所以这体现的是身心发展规律的阶段性。

　　4.【答案】A。解析：循循善诱的品德是针对教师和学生的关系而言的，与题于中教师与同事之问的交流没有关系。

　　5.【答案】D。解析：这里容易混淆的可能是c选项，根据《中华人民共和国未成年人保护法》第三章第二十五条：对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教;无力管教或者管教无效的，可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。题目中小明同学虽冥顽不灵，但并没有明确指出其存在严重不良行为，因此C选项不选。而体罚侵犯了小明的生命健康权和人格尊严权。