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　　1.青少年身心发展的(　　)决定着教育工作应该因材施教。

　　A.顺序性 B.阶段性

　　C.差异性 D.不均衡性

　　2.以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于(　　)。

　　A.概念学习 B.学习

　　C.符号学习 D.并列结合学习

　　3.德育一直是统治者“齐风俗，一民心”“齐家治国平天下”的工具。这里强调的德育功能是德育的(　　)。

　　A.政治功能 B.经济功能

　　C.文化功能 D.教育功能

　　4.我国学校教育最早产生于(　　)。

　　A.原始社会 B.原始社会末期

　　C.奴隶社会 D.封建社会

　　5.智力的核心能力是(　　)能力。

　　A.想象 B.记忆

　　C.观察 D.思维

　　答案及解析：

　　1.C【解析】青少年身心发展的个别差异性决定了教育工作应该因材施教，教师应该尊重学生的不同需求，使每个学生都能在原有的基础上得到良好的发展。

　　2.A【解析】概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征做出反应。概念学习以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主。

　　3.A【解析】“齐风俗，一民心”“齐家治国平天下”，强调了德育功能的政治功能。

　　4.C【解析】我国最早的学校产生于奴隶社会早期的夏朝。

　　5.D【解析】智力指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，是人能顺利完成某种活动必须具有的各种认知能力的有机结合。思维能力是智力的核心能力，是人脑对客观现实概括的、间接的反映。