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　　1.“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这句话说明学生是( )。

　　A.具有生存权利的人 B.具有发展潜力的人

　　C.具有独特个性的人 D.具有独立人格的人

　　2.教师的行为举止之所以成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用，是因为学生具有( )。

　　A.依赖性 B.向师性 C.背师性 D.示范性

　　3.陈老师教学中关注如何教好每一堂课，关心班级大小、时间的压力和核对材料是否充分等问题，说明陈老师的专业发展进入( )。

　　A.关注情境阶段 B.关注自我阶段 C.关注他人阶段 D.关注学生阶段

　　4.宋老师走进教室时，刚刚推开虚掩着的教室门，忽然一把扫帚掉了下来，不偏不倚，正好打在教师的讲义夹上，课堂上一片哗然，这分明是学生搞的恶作剧。下列处理方式，最恰当的一项是( )。

　　A.老师大发雷霆，立即查找恶作剧的人

　　B.自我解嘲地笑着说：“看来我工作中的问题不少，连扫帚都向我表示不满了。希望你们在课后也给我提提意见，帮助我改进工作吧!”

　　C.稍作整理，批评训斥学生

　　D.认真地说：“我就喜欢接受他人的挑战。”

　　5.男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：这是罪证不能归还，要交学校教育处。校长指出，王老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。②批评的话语侵犯学生的人格权。③收缴手机侵犯学生的财产权。④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是( )。

　　A.①②③ B.②③④

　　C.①②④ D.①②③④

　　1.B。[解析] 学生是发展中的人，具有巨大的发展潜能，教师要持一种乐观的学生观，充分信任学生。同时，学生是处于发展过程中的人，要理解学生身上存在的不足，宽容对待学生，帮助学生解决问题，改正错误，从未不断促进学生的进步和发展。

　　2.B。[解析] 学生的“向师性”是指学生有模仿、接近、趋向于教师的自然倾向，“向师性”是学生的本质属性。

　　3.A。[解析] 根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生等三个阶段。在关注情境阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小，时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。

　　4.B。[解析] 教师面对损害自己的行为以幽默带过，显示了教师的诙谐大度，又让自己摆脱尴尬境地，还为学生创设了自我教育的氛围。

　　5.D。[解析] 教师在对学生的教育中，不能以侵犯学生的权利为前提。教师要尊重学生的权利和人格尊严，校长对王老师行为的看法均是正确的。

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