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　　1.奠定了班级组织的理论基础的著作是夸美纽斯的( )。

　　A.《论语》 　　B.《普通教育学》

　　C.《大教学论》 D.《理想国》

　　2.将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%～100%的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学习方法是( )。

　　A.发现学习 B.合作学习 C.程序教学 D.掌握学习

　　3. 经典性条件作用论的提出者是( )

　　A 巴甫洛夫 B 斯金纳 C 桑代克 D 苛勒

　　4.学生作业出现错误时，老师让他把该题重做10遍，这属于( )

　　A正强化 B负强化 C惩罚 D自我强化

　　5. 在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料之前，先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料是( )

　　A概念 B认知结构 C学习定势 D先行组织者

　　1.答案:C。【解析】奠定了班级组织的理论基础的著作是夸美纽斯的《大教学论》。《普通教育学》是赫尔巴特的代表作。

　　2.答案:D。【解析】题干中描述的学习方法是布卢姆的掌握学习理论的主要观点。

　　3.答案:A。【解析】经典性条件作用论的提出者是巴金，操作性条件作用论的提出者是斯金纳。

　　4.答案:C。【解析】惩罚是当有机体做出某种反应后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应发生的过程。老师让他把该题重做10遍，呈现的是厌恶刺激，目的是消除或抑制学生作业出现错误这一反应发生的过程，因此是惩罚。

　　5.答案:D。【解析】先行组织者，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。

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