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1.学校精神文化的物质载体是学校的( )。
A.规章制度 B.网络资源 C.校园环境 D.物质文化
2.个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的( )。
A.差异性 B.顺序性 C.不平衡性 D.阶段性
3.整个教育工作的核心是( )，它也是教育活动的依据和评判标准及出发点、归宿。
A.教育方针 B.教育目的 C.教育法规 D.教育政策
4.按照瑞士心理学皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁的儿童处于( )。
A 前运算阶段 B 感知阶段 C后运算阶段 D 形式运算阶段
5.积极的归因方式是将失败归为 ( )。
A.能力 B.努力程度 C. 任务难度 D.身心状态
1.选D。 【解析】学校精神文化是校园文化的核心，物质文化是校园文化的空间物态形式，是精神文化的物质载体。
2.选D。 【解析】根据题干中的关键词“不同年龄阶段”即可迅速锁定答案为“阶段性”。
3.选B。 【解析】教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准及出发点、归宿。
4.选C。 【解析】按照瑞士心理学皮亚杰的认知发展阶段理论，0-2岁处于感知运动阶段，2-7岁处于前运算阶段，7-11岁的儿童处于具体运算阶段，11岁以上属于形式运算阶段。
5.选B。 【解析】努力程度是唯一的可控因素，积极的归因方式是将失败归为努力程度，这样可以激发学生努力学习。
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