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　　1.认为人为的，根据社会要求强加给儿童的教育是坏的教育，让儿童顺其自然发展的教育才是好的教育。这一观点源自于( )。

　　A.《爱弥儿》 B.《教育漫话》 C.《普通教育学》 D.《大教学论》

　　2.现代教育与传统教育的根本区别( )。

　　A.创新能力的培养 B.人格特质的发展 C.面向全体学生 D.面向学生的各个方面

　　3.人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人，这说明教育是( )。

　　A.培养人的社会实践活动 B.传递社会经验的活动

　　C.使人得以生存的活动 D.保存人类文明的活动

　　4.在人的生理方面，神经系统，淋巴系统成熟在前，生殖系统在后，心理方面，感知成熟在先，思维成熟之后，情感成熟更后，这个反应了个体身心发展的( )。

　　A.差异性 B.不平衡性 C.顺序性 D.阶段性

　　5.教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了( )。

　　A.教育的规律 B.教育的任务 C.教育的性质 D.教育的内容

　　1.【答案】A 《爱弥儿》是卢梭的著作，卢梭倡导遵循自然的教学原则。

　　2.【答案】A 现代教育与传统教育的根本区别是强调培养学生的创新精神和实践能力。

　　3.【答案】A 教育是培养人的社会活动，本题考查教育的本质属性。

　　4.【答案】B 个体发展的不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展在不同年龄阶段是不平衡的。例如：青少年的身高和体重有两个生长的高峰期。其次是不同方面发展的不平衡性。如：生理方面的神经系统、淋巴系统成熟在先，生殖系统成熟在后。心理方面的感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟则更晚。

　　5.【答案】C 教育目的是教育的出发点和归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对教育活动有指导意义。是社会需求集中反映，是教育性质集中体现。