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1.生物起源和心理起源学说之所以是不正确，从根本上说是因为两者共同否认了人类教育具有( )
A 延续性 B 模仿性 C 社会性 D 永恒性
2.制约着教育事业发展规模和速度的主要因素是( )
A 社会人口 B 文化传统 C 政治制度 D 社会经济
3.皮亚杰认为个体的认知发展要经历顺序不变的四个阶段，这反映了个体身心发展具有( )
A 顺序性 B 互补性 C 差异性 D 不平衡性
4.德国教育家凯兴斯泰纳认为“公民教育是一切教育的核心问题”这种教育目的观属于( )
A 社会本位论 B 个人本位论 C 无目的论 D 集体本位论
5.中国近代学制系统中，在全国统一颁布且得到实施的学制是( )
A 壬寅学制 B 癸卯学制 C 壬戌学制 D “六三三制”
1.选C。 【解析】生物起源和心理起源这两种学说从不同角度揭示了教育的起源，但是两者都否认了教育的社会属性，所以都是不正确的。
2.选D。 【解析】社会经济的发展制约着教育事业发展规模和速度。
3.选A。 【解析】皮亚杰的认知发展阶段理论认为儿童的认知发展遵循着从低级到高级逐步发展的顺序。
4.选A。 【解析】德国教育家凯兴斯泰纳主张教育应该从社会需要出发，在教育目的观上主张社会本位论。
5.选B。 【解析】壬寅学制是近代第一部学制，但未得到实施，癸卯学制是我国第一个正式颁布实施的学制，壬戌学制又叫“六三三”学制。
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