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　　1.“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理”这句话体现了( )教学原则

　　A.直观性 B.量力性 C.巩固性 D.启发性

　　2.下列不属于心理过程中的认识过程的是( )

　　A.感觉 B.知觉 C.需要 D.记忆

　　3.学生在上课过程中对于教室外面突然的声响的注意属于( )

　　A.有意注意 B.无意注意 C.有意后注意 D.随意注意

　　4.父母对喜欢取闹的孩子故意采取不理会的方式，这是一种( )

　　A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退

　　5.奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用。为此，他提出( )教学策略。

　　A.先行组织者 B.验证假说 C.意义学习 D.程序教学

　　1.选D 【解析】启发性原则就要求教师不能直接告诉学生答案，而要引导学生自己得出答案。

　　2.选C 【解析】认识过程包括感知觉，记忆、思维、想象，需要属于个性心理倾向性。

　　3.选B 【解析】无意注意既不需要目的，也不要意志努力，对于外界突然的声响所引起的人的注意属于无意注意。

　　4.选D 【解析】消退在行为主义是一种比较常见的方法，不给予强化也不给予惩罚，让行为逐渐消退。

　　5.选A 【解析】先行组织者就是帮助联系新旧知识的作用，奥苏贝尔的一个重要思想。

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