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　　1.教师引导学生运用已有知识经验，回答提出的问题，借以获得新知识，或检查、复习、巩固已学知识的一种教学方法，是( )。

　　A.谈话法 B.讲授法 C.讨论法 D.演示法

　　2.学生小刘在掌握了做语文阅读题的技巧后，发现自己文言文的阅读能力也提高了，这种现象为( )

　　A.正迁移 B.负迁移 C.一般迁移 D.特殊迁移

　　3.学生在学习历史时，为了记忆《南京条约》开放的五个通商口岸，谐音记忆为“光(广州)下(厦门)不(福州)能(宁波)上(上海)”此时使用的学习策略为( )

　　A.认知策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.元认知策略

　　4.儿童获得了长度、体积、重量和面积等方面的守恒关系，那么此时期儿童属于什么阶段?( )

　　A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

　　5.以下关于中学生认知发展的特点说法错误的是( )

　　A.无意记忆逐渐占主导地位

　　B.辩证逻辑思维迅速发展

　　C.中学生语言表达能力迅速提高

　　D.知觉事物的有意性和目的性提高

　　1.选A。 【解析】谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。题目中教师引导学生运用已有知识经验，回答提出的问题是一种谈话法。

　　2.选A。 【解析】正迁移是指一种学习对另一种学习有着促进和积极的作用，题目中就是典型的正迁移。而负迁移是一种学习对另一种学习起到阻碍和消极的作用。一般迁移是指将一般原理、方法、策略和态度进行迁移，而特殊迁移是将具体的、特殊的经验进行迁移。

　　3.选B。 【解析】精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。一般包括记忆术、做笔记、提问和生成性学习等。

　　4.选C。 【解析】获得守恒关系是典型的具体运算阶段儿童的特点，并且儿童的思维可以逆转，能够进行逻辑推理。

　　5.选A。 【解析】中学生有意注意和无意注意的品质都在提高，但逐渐以有意注意为主。能逐渐学会依据不同的教材内容，由自己提出恰当的记忆任务，主动选择良好的记忆方法。