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　　1.当学生考试成绩不理想时，积极的归因方式是将其失败归因于()

　　A.能力不够B.缺乏运气C.不够努力D.题目太难

　　2.以获得知识和解决问题作为目标本身的一种动机是()

　　A.自我提高内驱力B.认知内驱力C.附属内驱力D.成就内驱力

　　3.因自己的能力或成就赢得相应地位的需要而引起的内驱力是()

　　A.自我提高内驱力B.认知内驱力C.附属内驱力D.成就内驱力

　　4.个人为了保持长者们(如教师、家长)的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种内驱力是()

　　A.自我提高内驱力B.认知内驱力C.附属内驱力D.成就内驱力

　　5.下列影响学生的学习动机的冈素中，不属于学生内在因素的是()

　　A.唤起水平和需要B.归因方式C.学习目标D.课堂气氛

　　1.选C。 【解析】维纳认为，成败最应当归因于努力，因为他是内部的、不稳定、可控的因素。

　　2.选B。 【解析】奥苏贝尔将动机分为了认知内驱力、自我提高内驱力以及附属内驱力。认知内驱力是指人由于自己的需要、好奇心等方面而促使自己进行学习的动机。

　　3.选A。 【解析】奥苏贝尔将动机分为了认知内驱力、自我提高内驱力以及附属内驱力。自我提高内驱力是因自己的能力或成就赢得相应地位的需要而引起的内驱力。

　　4.选C。 【解析】奥苏贝尔将动机分为了认知内驱力、自我提高内驱力以及附属内驱力。附属内驱力是个人为了保持长者们(如教师、家长)的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种内驱力。

　　5.选D。 【解析】学习氛围属于外部因素。