常言道：机会是留给有准备的人的。为了让各位考生多一点底气、多几成胜算，文都网校教师资格网小编给大家整理了“2016幼儿教师资格《保教知识与能力》考点精讲”，供参加2016年下半年教师资格考试的童鞋学习参考!

　　依据参与游戏的儿童之间所呈现的相互关系这一维度(游戏的社会性特点)可将学前儿童游戏分为独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏。

　　1.独自游戏

　　独自游戏指儿童独自玩耍、尚没有玩伴意识时期的一种游戏情形。处于独自游戏阶段的儿童往往旁若无人玩着自己的玩具。独自游戏一般出现在出生后头两年 内。儿童摆弄的客体可能反映了客体的功能及社会用途，也可能使客体的外形、位置及其性质等发生变化。随着儿童年龄的增长，以客体为对象的游戏内容和形式越 来越复杂。儿童不仅关心引起客体变化的行为，而且对客体本身也发生兴趣，动作的灵巧性与精确性也不断加强，逐渐能将自我与客体区分开来，以至产生好奇心和 探究行为。

　　2.平行游戏

　　平行游戏是一种两人以上在同一空间里进行的。以基本相同的玩具玩着大致相同内容的个人独自游戏。在平行游戏中，儿童玩的玩具与周围儿童的玩具相同或 相仿，儿童之间相互靠近，能意识到别人的存在，相互之间有眼光接触，也会看别人怎么操作，甚至模仿别人，但彼此都无意影响或参与到对方的活动之中。既没有 合作的行为，也没有共同的目的。这类游戏正反映了2～3岁儿童游戏的社会性交往状况。

　　3.联合游戏

　　联合游戏又称为分享游戏。它是由多个儿童一起进行同样的或类似的游戏，没有分工，也没有按照任何具体目标或结果组织活动。儿童行为的社会性仅仅是同 伴交往关系，而不是游戏合作关系。儿童相互之间可能交换材料，或进行语言沟通，提供和接受彼此的玩具，对他人的活动表示赞赏或否定，甚至攻击。这种游戏从 表面上看，儿童之间产生了相互联系，而实际上在涉及到游戏本身的内容时，他们之间却没有共同的意愿，儿童不会使自己个人的兴趣服从小组的兴趣，每个人仍然 是以自己的兴趣来游戏的。

　　4.合作游戏

　　合作游戏是幼儿后期出现的较高级的游戏形式，是一种有着共同需要、共同计划、共同协商完成的游戏活动。游戏者之间有分工、协作，有领头者，也有随从 者。这种游戏具有组织意味，有明显的集体意识.有共同遵守的规则。这种游戏离不开相互的配合，一般要到3岁以上才会产生，5～6岁得到发展，反映了儿童社 会性发展日渐成熟的趋势。

　　强化练习

　　【单选题】( )反映了2～3岁儿童游戏的社会性交往状况。

　　A.交往游戏

　　B.平行游戏

　　C.教学游戏

　　D.规则性游戏

　　答案：B。

　　【单选题】由多个儿童一起进行同样的或类似的游戏，没有分工，也没有按照任何具体目标或结果组织活动的游戏称为( )。

　　A.独自游戏

　　B.平行游戏

　　C.联合游戏

　　D.合作游戏

　　答案：C。

　　【单选题】( )是幼儿后期出现的较高级的游戏形式，是一种有着共同需要、共同计划，需要共同协商完成的游戏活动。

　　A.独自游戏

　　B.平行游戏

　　C.联合游戏

　　D.合作游戏

　　答案：D。

　　【单选题】下列选项中，关于幼儿游戏的说法不正确的是( )。

　　A.游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容

　　B.游戏是幼儿特有的一种学习方式

　　C.游戏符合幼儿身心发展的需要

　　D.幼儿学习的动力来自于教师的要求

　　答案：D。