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　　1. 德育方法中的“陶冶法”，包括( )

　　A.个性感化、环境陶冶、艺术陶冶

　　B.人格陶冶、环境陶冶、艺术陶冶

　　C.人格陶冶、自然陶冶、艺术陶冶

　　D.人格感化、环境陶冶、艺术陶冶

　　2. 班集体舆论是班集体生活与成员意志的反映，正确的班集体舆论对每个成员有( )

　　A.约束、感染、同化作用

　　B.约束、激励、同化作用

　　C.约束、感染、同化、激励作用

　　D.约束、感染、激励、协同作用

　　3. 把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是( )。

　　A.常规管理 B.目标管理 C.平行管理 D.民主管理

　　4. “学会关心”是下列哪种德育模式所强调的( )。

　　A认知模式 B.体谅模式 C.价值澄清模式 D.社会模仿模式

　　5. 德育过程结构的构成要素是( )。

　　A.教育者、受教育者

　　B.教育者、受教育者、德育内容

　　C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法

　　D.教育者、受教育者、德育环境

　　1. 答案：选D。 【解析】陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶。因此答案为D。

　　2. 答案：选C。 【解析】班集体舆论是班集体成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个人都有约束、感染、同化、激励的作用，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。因此本题答案为C。

　　3. 答案：选C。 【解析】平行管理是指班主任即通过对集体的管理区间接影响个人，又通过对个人的直接管理区影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式;而常规管理是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动;民主管理是指在班级管理的过程中，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主人翁精神，使人人都能积极主动地参与班级事务，让每个学生都成为班级的主人;目标管理是指班主任和学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。因此本题答案为C。

　　4. 答案： 选B。 【解析】认知模式强调道德判断;体谅模式把道德情感置于中心地位;社会模仿强调观察学习和榜样的的重要性。价值澄清模式目的在于塑造人的价值观。因此本题答案为B。

　　5. 答案：选C。 【解析】德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素组成，因此本题答案为C。