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　　1. 我国教育目的的理论基础是 ( )

　　A 社会本位

　　B 个人本位

　　C 社会要求与个体发展的统一

　　D 马克思关于人的全面发展的学说

　　2. 初等义务教育的普遍实施出现在 ( )

　　A 第一次工业革命的基本完成

　　B 第二次工业革命的基本完成

　　C 第三次工业革命的基本完成

　　D 信息革命的出现

　　3. 教学过程的中心环节是 ( )

　　A 引发动机 B 领会知识 C 巩固知识 D 运动知识

　　4. 《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原则是 ( )

　　A 直观性原则 B 启发性原则 C 激励性原则 D 巩固性原则

　　5. 一份教案的核心是 ( )

　　A 提出教学目的 B 选择教学方法 C 设计教学进程 D 规划板书内容

　　1.选D。【解析】我国属于社会主义国家，因此我国教育目的的理论基础是以马克思关于人的全面发展学说作为其理论基础的。因此本题答案为D。A、B、C属于教育目的不同价值取向。(本题来源于 第四章 教育目的 第三节 我国的教育目的)

　　2.选B。【解析】大工业革命的成功，使资本主义经济获得迅速发展，生产的迅猛发展，不仅要求大大增加劳动者的数量，而且要求提高劳动者的素质，普及初等义务教育成为紧迫的问题，到20实际20年代，各资本主义国家基本普及了初等义务教育。

　　3.选B。【解析】教学的中心环节是领会知识。领会知识包括使学生感知和理解教材。

　　4.选B。【解析】启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自主地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。而“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”是指教师在教学过程中要引导学生，但是绝不要牵着学生的鼻子，要严格要求学生，但绝不要使学生感到压抑，要引导学生思考，不要把结果直接端给学生。因此本题答案为B。

　　5.选C。【解析】设计教学进程是一份教案的核心。