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学习动机理论的第三个理论是成败归因理论。小伙伴们一定要在巩固前两个理论的基础上跟着小编学习新的理论!
美国心理学家韦纳提出了成败归因理论。韦纳通过实证研究发现，人们通常将自己的行为结果的成败归为以下六种原因：能力、努力程度、任务难度、运气、身心状态和外界环境。而这六种因素又可以按照各自的性质，分别归入三个维度，即内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。能力属于内在稳定的不可控因素，努力程度属于内在不稳定的可控因素，任务难度属于外在稳定的不可控因素，运气属于外在不稳定的不可控因素，身心状态属于内部不稳定的不可控因素，外界环境属于外在不稳定的不可控因素。
归因理论的价值与实际意义主要体现在三个方面：首先，有助于了解心理活动发生的因果关系;其次，有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征;最后，有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习行为。
在教育教学过程中，教师应该引导学生对失败正确归因。因为，如果学生总是把失败归于内部的、稳定的和不可控的因素，即能力低时，就会形成一种习得性无助感。习得性无助感是指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无力控制、无能为力的心理状态。
不知道大家是否发现，每一种理论都会有相应的教师的做法指导。小伙伴们千万不要对这一部分掉以轻心!因为考试的时候很容易考到教师如何做这个范畴。
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