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小编已经为大家介绍了学习动机的概念、成分和功能，小编想说的是前面的这些都是琐碎的知识，需要大家具有高度的辨别力，以免在选择题中出现错误。接下来小编为大家介绍的是学习动机中比较重要的部分，学习动机理论。学习动机理论由强化动机理论、成就动机理论、成败归因理论、自我效能理论和需要层次理论组成。今天主要为大家介绍强化动机理论。
行为主义心理学家提出了强化动机理论，他们认为动机是由外部刺激引起的一种对行为的冲动力量，并特别重视强化对动机的激发与维持作用。强化可以使先前建立的刺激与反应之间的联结得到加强和巩固，从而增加学习过程中反应发生的概率。强化分为正强化和负强化。正强化是通过呈现一个愉快刺激来增强反应发生的频率，例如适当的赞扬、奖赏等就是正强化;负强化是通过消除或中止一个厌恶刺激来增强反应发生的概率，例如减少批评与责罚等就是负强化。教育教学中，采用强化原则，通过奖励与惩罚的措施来维持学生的学习动机。
强化动机理论曾在教育实践中被广泛应用，也取得了一定的效果。但是它只强调了外在的学习动机，即外在的奖惩，而忽视了内在的学习动机，即人的内在因素和主观能动性，因而具有较大的局限性。
小伙伴们在掌握一个知识点的时候，一定要注意掌握它的核心，这样就可以在有限的时间内学好《教育知识与能力》这门科目了。因为这门科目的内容确实多而复杂，相信通过我们的努力，一定能够攻克它!
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