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　　1.“教育即生长”是教育哲学家 ( )的观点。

　　A.赫尔巴特

　　B.皮亚杰

　　C.杜威

　　D.瓦•根舍因

　　2.( )明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。

　　A.洛克

　　B.裴斯泰洛齐

　　C.卢梭

　　D.亚里士多德

　　3.下列哪一说法是夸美纽斯的观点?()。

　　A.美德是否可教

　　B.教学的教育性

　　C.教育即生长，学校即社会

　　D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育

　　4.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于()。

　　A.早期干预

　　B.缺陷矫正

　　C.发展指导

　　D.问题预防

　　5.教师专业化的尝试始于( )。

　　A.教师职业的出现

　　B.师资培训机构的建立

　　C.教育立法的规定

　　D.国民教育制度的确立

　　答案及解析：

　　1.C 【解析】教育即生长是教育哲学家杜威的观点。杜威主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活，由于生活是一个发展过程、生长过程，所以教育也是生长，即要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康成长，而不是把外面的东西例如知识灌输进一个容器。

　　2.B 【解析】瑞士著名教育家裴斯泰洛奇在《林哈德与葛笃德》中明确提出“使人类教育心理学化”，对推动教育活动的科学化以及教育学的诞生起到了重要的作用。

　　3. D 【解析】夸美纽斯在其《大教学论》中提出“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育，也就是泛智教育的思想。其中美德是否可教，是苏格拉底提出来的。 教学的教育性是德国教育家赫尔巴特提出来的。美国教育家杜威提出“教育即生长，学校即社会”。

　　4.D 【解析】预防发生在问题开始之前，早期干预，缺陷矫正，发展指导这三个都是在问题发生之后。

　　5.B 【解析】教师专业化的尝试始于师资培训机构的建立。