学习动机是教师资格证笔试的重要考点，做过历年真题的小伙伴们一定对这个考点不陌生!那么还没有复习到这个考点的小伙伴们可要看仔细啦!从现在开始小编会为大家一直介绍学习动机的相关知识。

　　小编欣喜的告诉大家，我们终于走到了学习动机理论的最后一点：需要层次理论。复习完这一点，小伙伴们一定要记住整理和巩固所学知识哦!千万不要学了后面的，忘了前面的。

　　需要层次理论是由美国当代人本主义心理学家马斯洛提出的。他将人的需要由低到高分为了七个层次，分别是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要、自我实现需要。低层次的需要得到满足之后才会出现较高层次的需要。

　　生理需要是人维持生存、延续种族的需要，是人最基本的需要。它主要包括对事物、水、空气、睡眠、性等的需要。生理需要是其他一切需要产生的基础。安全需要是指能受保护、免遭威胁，从而获得安全感的需要。生活中，我们都希望自己身体健康、安全，拥有稳定的工作职位，还愿意参加各类保险，这些都是安全的需要。归属与爱的需要是指被人接纳、爱护、关心、鼓励和支持的需要。我们每个人都希望得到别人的爱、关心和照顾。尊重需要是指自我尊重和被别人尊重、认可的需要。尊重需要的满足，能够使人感受到自我存在的价值，增强对自己与社会的自信。求知需要也称认知与理解的需要，是指个人对自身和周围世界的探索，理解及解决疑难问题的需要。马斯洛认为，求知需要是克服认知障碍的工具，当求知需要受挫时，其他需要的满足也会受到威胁。审美需要是指对对称、秩序、完整结构，以及对行为完美的需要，欣赏、享受美好事物的需要。审美需要与其他需要相互关联，例如对秩序的需要，既是审美的需要，也是安全的需要，认知的需要。自我实现的需要是最高层次的需要，它是指追求自我理想的实现，充分施展个人抱负，发挥个人才能的需要。自我实现的需要也就是个人理想全部实现的需要。

　　马斯洛将以上七中需要进一步分为了两部分：缺失性需要和成长需要。生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要属于缺失性需要，即个体生存所必须的。求知需要、审美需要和自我实现的需要属于成长需要，即虽然不是我们生存所必须的，却对我们适应社会有着重要的、积极的意义。

　　马斯洛需要层次理论表明，在某种程度上，缺失性需要得不到充分满足会造成学生学习动机的缺乏。例如因家庭困难而无法解决温饱;因父母离异而得不到归属与爱等。这些因素都会成为学生学习和自我实现的主要障碍。因此，教师不仅要关心学生的学习，也应该关心学生的生活和情感，以激发其学习动机。

　　学习动机理论到这里就全部为大家呈现了，小伙伴们一定不要忘记巩固之前的知识，这样才能更好的跟着小编向前走!