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　　近日，中共中央总书记习近平同志对在全党开展“两学一做”学习教育作出重要指示强调，“两学一做”学习教育是加强党的思想政治建设的一项重大部署，是协调推进“四个全面”战略布局特别是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手。

　　“两学一做”学习教育活动是党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育的延展和深化。如何真学实做，广大党员干部要有强烈的“破立”辩证思维，毛泽东在《新民主主义论》曾指出:“不破不立，不塞不流，不止不行，它们之间的斗争是生死斗争。”所以，“两学一做”要坚持“破立”并举，始终以与时俱进的精神不断地加强作风建设，将“严”与“实”贯穿于做人做事、律己修德的始终。

　　深化“两学一做”，在学中“破”，更要在学中“立”。学习教育中，一些党员容易犯“急性病”，心还没有静下来，就想大有收获，浅尝辄止则自以为满腹经纶;少数党员干部则会犯“痴呆症”，对系列学习不以为意，自视“高傲”，甚至对教学嗤之以鼻。“两学一做”的基础在学，所以新常态下，就应该有新的学习方法，深化“两学一做”，首先就要会学，学习内容要紧密联系党和国家事业的发展要求来进行，学习方法要紧密联系认识和解决改革和发展中出现的新问题来进行，学习态度要紧密联系自身世界观和人生观的改造来进行，学习效果要紧密联系更好地为最广大人民谋利益来进行，这样才能学得生动、学得深入、学得有效。

　　深化“两学一做”，要在做中“破”，更要在做中“立”。打破不好的作风，才能立起清新之风。党中央各种关于转作风的规定，都是用“破”的态度挖除作风之疾。打扫思想灰尘、祛除不良习气、纠正错误言行永远都是进行时。作风之尘如果不加“防护罩”，则新的灰尘还会落下来，所以我们更要立出好的规矩、好的标杆、好的要求。时下，不管是对不管是中央“八项规定”的出台，还是干部能上能下的若干规定;不管是对“干革命就得敢闯”的优秀党员焦裕禄的再次提及，还是对百名县委书记的表彰，都是在“破”之后的再次“立”。“两学一做”的关键在做，其实就是从正面告诉党员干部，在破除了不良作风之后，我们应该具有的好的状态、好的作为、好的要求。

　　“两学一做”坚持“破立”并举，既要从思想上入手，“立根固本，挺起精神脊梁”;也要在行动上着力，“落细落小，注重细节小事”;更要在监督上留意，“从谏如流，自觉接受监督”。如是，广大党员才能把精气神都凝聚在实现“四个全面”的大局上来，才能为决战决胜“十三五”规划。

　　在改革开放的年代，面对多元的利益格局、复杂的矛盾冲突、巨大的风险挑战，深化“两学一做”学习教育不是一句口号，践行学而知之，做而行之的双重标准，如果只会“破”，则会“创业未半而中道崩殂”;如果只会“立”，则会“末大而必折，尾大而不掉”。只有坚持既“破”又“立”，广大党员干部才能在为人民服务的伟大事业中成为新时期最可爱的人。

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