为了方便大家准备教师招聘面试考试，实现自己的教师梦，文都网校小编给大家整理了说课试讲稿，希望对你有所帮助!

　　一、教学目标：

　　1、了解松树金龟子，激发学生热爱大自然、热爱动物的思想感情。

　　2、学习观察动物的特点，感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的说明。

　　二、教学重点、难点：

　　学习观察动物的特点，感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的说明。

　　三、教学内容及步骤

　　(一)导入新课

　　设计方案一：这节课，我们一起来学习法国昆虫学家、作家法布尔写的一篇说明文《松树金龟子》。同学们，你们认识金龟子吗?(教师拿出一只金龟子)这就是金龟子，当然它不是松树金龟子，它是我们这个地方的金龟子。全世界的金龟子大约有三万多种，我国有一千三百多咱。俗称“瞎撞子”，幼虫称为“蛴螬”，也有“地蚕”、“土蚕”、“枋桃虫”等。在我们小的时候，这还是一种美味呢!(教师谈一谈小时与此有关的事情)。它是什么样子的，你仔细观察过它吗?它有什么习性，你了解吗?我想大大概没有。今天我们学习这篇课文看看作者是怎样观察这种动物的，是怎样描写这种动物的。

　　设计方案二：关于金龟子是一种什么样的动物，我们备课组曾做过一番探究，有说是“金牛”的，有说是别的什么的等，最后通过查资料搞清楚了就是俗语说的”瞎撞子“。也可以用对这种动物的探究作为导语，目的能够激发学生探求的精神和意识。

　　二、自主学习

　　朗读课文，然后完成下列问题

　　1、读准下列生字

　　锹 炫耀 无动于衷 打扰 鞘翅

　　2、说说下列词语的意思

　　无动于衷 抑郁 仪表堂堂

　　3、在这篇课文里，法布尔把自己对松树金龟子的一些发现告诉了大家。你认为法布尔有哪些主要发现?它为什么会有这些发现?

　　4、说明文是一种知识性较强的文体，其目的是让人“知”，因此这种文体在语言上最主要的特点是准确。你能举一些例子来说明本文语言的准确性吗?另外，读了本文后，你觉得本文在语言上还有什么特点?(生动) 请你结合全文并找了出一些句子，来简要分析一下。

　　三、探究交流

　　说明：自主学习分两步走，1——3题为一步，因为这三个题主要是整体感知性的题目，另外也包括了一定的探究的内容，像第3题的最后一问;第4题作为一步。

　　1、2 (略)可让学生把一些不理解的词语提出来，问一问。

　　3、法布尔的主要发现是：松树多龟子的习性，特别是它的婚恋与发音原理。在说明这些发现的时候，应该具体一点来说。他之所以有这些发现，是他走出实验室的结果，是他走进田野，深入昆虫的生活，进行长期、仔细观察的结果。应该让学生找出一些表现出作者认真、仔细观察的语句来体会、感悟。例：“我抓住机会跟踪它们，观察它们”等。

　　4、这个题目有一定的难度，因此教师应该作示范，让学生学会一种分析的途径和方法。

　　(1)语言的准确性。

　　示范举例：“大多数金龟子嘴里啃着松针，后瓜钩着树枝”，其中的“啃”、“钩”用得就很准确，如果换成了“吃”、“抓”就会大为逊色。再例“点缀着一些白色斑点”中的“一些”起修饰限制作用，如果删去就会影响说明的准确性。

　　(2)语言的生动性。

　　示范举例：“松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或棕色外，外面闪着金属的光泽……”用拟人的手法写出了金龟子的外形。

　　说明：对于通过作者对金龟子的关爱之感情来显示出的语言的生动性，是一个难点，学习不易把握，教师应简要的讲一下。为了体会感受语言的生动性，应让学生读一读。

　　(三)梳理

　　让学生谈一谈学习了此文后的收获(引导学生从基础知识与情感等多方面进行总结)。

　　(四)探究性作业：

　　著名生物学家达尔文称赞法布尔是“难以效法的观察家。”得利用课余时间，观察一种生物，然后写一篇观察笔记。

　　说明：此题应该给学生较为充足的时间，并随时抽查一些学生的观察情况，以避免让此作业成为一种形式。

　　补充说明：

　　关于作者法布尔的经历应该是很感人的，教师应向学生介绍，对于什么时间介绍，教师应灵活处理，如可放在自主学习的第3个题的后面。

　　附：板书设计

　　发现 语言

　　松 外形

　　树 生活习性 准确

　　金 婚恋 生动

　　龟 　发音

　　子 　死亡

　　繁殖