2016年上半年中小学教师资格考试将于3月12日举行，文都网校教师资格考试网为大家整理了幼儿保教知识与能力考点预测，希望能在最后的冲刺时间内帮助到大家。

　　预测考点：学前儿童心理研究的方法

　　(1)观察法：观察法是通过有目的、有计划地考察儿童在日常生活、游戏、学习和劳动过程中的表现，包括其言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展规律和特征的方法。观察法是研究幼儿心理的最基本的方法。

　　(2)实验法——自然实验法：实验法是根据研究目的，改变和控制幼儿的活动条件，以引起其心理活动有规律的变化，从而揭示特定条件与心理活动之间关系的方法。

　　(3)谈话法和作品分析法：谈话法是通过和幼儿交谈，以研究他们的各种心理活动的方法。作品分析法是通过分析幼儿的作品(如手工、图画等)，去了解幼儿心理的方法。

　　(4)调查访问法：调查访问法是研究者通过学前儿童的家长、教师或其他熟悉儿童生活的成人去了解儿童的心理表现。

　　预测考点：皮亚杰的认知发展理论——认知发展阶段

　　预测考点：注意的品质

　　(1)注意的稳定性：3岁儿童能够集中注意3～5分钟;4岁儿童能够集中注意10分钟左右;5～6岁儿童可集中注意15分钟左右，甚至可达到20分钟。

　　(2)注意的广度：在同一瞬间所把握的对象的数量。

　　(3)注意的转移：人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。

　　(4)注意的分配：同一时间内把注意力集中在两种或两种以上对象或活动上的特性。

　　预测考点：空间知觉

　　(1)方位知觉：3岁仅能辨别上下;4岁开始辨别前后;5岁开始能以自身为中心辨别左右——“镜面示范”;7～8岁才能以客体为中心辨别左右。

　　(2)深度知觉：吉布森和沃克设计“视崖”实验——6个月大的婴儿已有深度知觉。

　　(3)形状知觉：由易到难的顺序是“圆形→正方形→半圆形→长方形→三角形→五边形→梯形→菱形”。

　　预测考点：遗忘的规律

　　19世纪末德国著名的心理学家艾宾浩斯提出“遗忘曲线”。遗忘进程是不均衡的，即先快后慢。

　　预测考点：幼儿亲社会行为的影响因素

　　(1)社会生活环境。

　　(2)幼儿日常的生活环境。①家庭的影响：榜样的作用;父母的教养方式(关键因素)。②同伴相互作用：同伴的作用在于模仿和强化两个方面。③移情(最根本、最内在)。

　　预测考点：幼儿的攻击性行为

　　攻击性行为最大的特点是其目的性。

　　影响因素：①父母的惩罚;②榜样;③强化;④挫折：攻击性行为产生的直接原因主要是挫折。

　　预测考点：中外教育家及其思想

　　(1)陈鹤琴被誉为“中国的福禄贝尔”“中国幼教之父”：①1923年创立中国第一所实验幼稚园——南京鼓楼幼稚园;②创建了“活教育”理论体系;提出“五指活动”形式;提出了“整个教学法”，又称为单元教学。

　　(2)陶行知是兴办乡村学校的先行者，创办了南京市试验乡村师范学校，后改名晓庄学校;确立了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的生活教育理论。

　　(3)杜威是20世纪上半期儿童中心主义的重要代表人物，提出“儿童中心主义”教育原则;提出“教育即生长”“教育即生活”“教育即经验的不断改造”;提出了“从做中学”的教学基本原则。主张把课程和教材建立在儿童现在的生活经验基础上。

　　预测考点：教育的一般原则

　　(1)尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则。

　　(2)促进儿童全面发展的原则。

　　(3)面向全体，重视个别差异的原则(因材施教原则)。

　　(4)充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则。

　　(5)发展适宜性原则。①提出：美国幼儿教育协会针对当时美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出的。②含义：一是年龄的适宜性，二是个体适宜性。③启示：学前教育的出发点和最后归宿都是促进儿童身心和谐发展，促进每一个儿童在现有的水平基础上获得充分的最大限度的发展。

　　预测考点：动物咬伤——虫咬伤

　　(1)虫咬伤：黄蜂和黄刺蛾幼虫(洋辣子)蜇伤。蜂和洋辣子刺伤时，可先用橡皮膏把插入皮肤内的刺粘出来，用肥皂水涂于伤处。若为黄蜂蜇伤，因黄蜂的毒液呈碱性，可将食醋涂于伤处。

　　(2)宠物咬伤：立即、就地、彻底清洗伤口。冲洗伤口一是要快;二是要彻底;三是伤口不可包扎。

　　预测考点：学前儿童注意发展的特征

　　(1)幼儿的无意注意占优势。3岁前儿童的注意基本上属于无意注意。容易引起幼儿无意注意的诱因有如下两大类：①刺激比较强烈，对比鲜明，新异和变化多动的事物;②与幼儿兴趣、需要和生活经验有关系的事物。

　　(2)幼儿的有意注意初步发展。①幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限;②幼儿的有意注意是在外界环境，特别是成人的要求下发展的;③幼儿逐渐学习一些注意方法;④幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的。

　　预测考点：学前儿童想象发展的特点

　　(1)无意想象占重要地位，有意想象初步发展。

　　(2)再造想象占主要地位，创造想象开始发展。

　　(3)幼儿想象的夸张性。①表现：夸大事物的某个部分或某种特征;混淆假想与真实。②原因：认知水平的限制;情绪的影响;想象表现能力的局限。

　　预测考点：幼儿情绪情感的培养

　　营造良好的情绪环境;成人的情绪控制;采取积极的教育态度;帮助幼儿克服不良情绪(转移法、冷却法、消退法);教会孩子调节自己的情绪表现(反思法、自我说服法、想象法)。

　　预测考点：幼儿园环境创设的原则

　　环境与教育目标一致的原则;适宜性原则;幼儿参与的原则;开放性原则;经济性原则;安全性原则。

　　预测考点：幼儿园心理环境创设的要求

　　(1)创设良好的物质环境。

　　(2)创设宽容理解的环境。

　　(3)建立良好的幼儿群体。

　　(4)建立良好的人际关系。①师幼关系及其在幼儿教育中的意义：良好的师幼关系有助于幼儿获得关爱;良好的师幼关系有助于幼儿获得安全感;良好的师幼关系有助于幼儿之间建立同伴关系;良好的师幼关系有助于教师的专业成长和发展。②建构良好师幼关系的策略：树立新型的教育观念;科学定位教师的角色;尊重幼儿的人格尊严;提高教师素养，实现师幼之间的有效互动。

　　(5)形成良好的幼儿园风气。