为了方便大家准备教师招聘 面试考试，实现自己的教师梦，文都网校教师资格小编给大家整理了说课试讲稿 ，希望对你有所帮助!

一、教学目标

　　【知识与技能】

　　1.知道酸和碱之间发生中和反应，初步领会中和反应的实质。

　　2.了解中和反应在实际中的应用。

　　【过程与方法】

　　1.通过验证酸碱之间的反应，认识科学探究的基本过程，进行初步的探究活动。

　　2.通过展示中和反应实质的微观图片，建立宏观现象与微观实质的联系。

　　【情感态度与价值观】

　　1.通过“白酒变红酒，红酒变白酒”实验，增强学生对化学的好奇心和探究欲。

　　2.在制定方案，探究实验和交流讨论中，发展勤于思考，善于合作，严谨求实，勇于实践的科学精神。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　1.对“白酒变红酒，红酒变白酒”实验进行分析与猜想，并设计实验验证酸和碱发生反应。

　　2.初步领会中和反应的实质。

　　【难点】

　　对“白酒变红酒，红酒变白酒”实验进行分析与猜想，并设计实验验证酸和碱发生反应。

　　三、教学策略及方法

　　启发诱导、实验探究、多媒体辅助教学法、自主阅读、小组讨论教学方法。

　　四、教学准备

　　学设备(投影仪，计算机)、盐酸、氢氧化钠溶液、稀硫酸、石蕊、酚酞、氢氧化钡、氢氧化铁、碳酸钙、氧化铜、锌粒、硫酸铜、温度计、试管、蒸发皿、酒精灯、玻璃棒、火柴

　　五、教学过程

　　(一)演示实验，激情导入

　　演示实验：“白酒变红酒，红酒变白酒”。

　　提出问题：“利用我们课题1学过的知识进行大胆猜测，实验中可能用到了哪些试剂。你能得到什么信息?”得出酸和碱之间发生了化学反应。

　　(二)实验设计，探究新知

　　提出问题：“我们利用酚酞试液做指示剂，验证了酸和碱之间能发生反应，利用了验证反应物减少的原理，来判断反应发生，你还能设计出哪些方案来验证酸碱发生反应呢?以化学小组为单位，利用老师课前发的的仪器和药品，设计实验并验证猜想。实验完毕后，小组之间讨论、交流实验方案和现象。”

　　教师巡视、指导。听小组同学讲解自己的设计方案，并点评。总结得出方案：利用酸和碱的化学性质，证明酸或碱减少了或者消失。验证有新物质生成，根据反应放出热量，都可以判断发生反应。

　　让学生试着写出酸碱反应的化学方程式，并让两名学生代表板演。

　　根据学生书写的化学反应方程式，寻找规律，讲解盐是金属和酸根离子构成的化合物，酸和碱作用生成盐和水的反应，叫做中和反应。

　　教师追问：“有盐和水生成的反应，一定是中和反应吗?请举例说明。”学生举出反例，加深对中和反应的理解。

　　观看动画，得出酸碱中和反应的实质。

　　布置任务：阅读教材，了解中和反应在实际中的应用。

　　指导学生交流，并让学生回答中和反应在工农业、医疗、生活中的应用，巩固新知。

　　(三)总结归纳，巩固新知

　　以提问的方式，让学生总结，并布置作业：必做题：写出至少两种酸碱中和反应的化学反应方程式，多多益善。选做题：搜集生活生产中中和反应的应用实例，下节课与大家分享。

　　六、板书设计

　　一、中和反应：

　　酸+碱=盐+水

　　HCl+NaOH=NaCl+H2O

　　H2SO4+Ba(OH)2=BaSO4↓+2H2O

　　实质：H++OH-=H2O

　　二、中和反应在实际中的应用

　　七、教学反思