为了方便大家准备教师招聘 面试考试，实现自己的教师梦，文都网校教师资格小编给大家整理了说课试讲稿 ，希望对你有所帮助!

一、教学目标

　　1、把握文章主旨和行文思路，理清本文“总-分-总”的结构。

　　2、把握作者的写作风格，注意体会作者对梁任公先生的情感。

　　3、品析本文详略得当的材料处理方法和描写人物的精要不繁琐的点睛描写技巧。

　　二、教学重难点

　　1、本文中的梁任公有什么特点?

　　2、把握本文虚实相生的写作特点。

　　3、把握本文情感表达的特点。(直接表达;半直接半含蓄地表达;完全含蓄地表达)

　　4、怎样看待本文简练的文风?

　　三、过程与方法

　　通过分析精彩生动的细节描写，领悟文章的主旨。

　　四、教学设计

　　第一课时

　　各位评委老师，大家好!我叫XX，来自XX，我申报的是高中语文。今天我要讲的课文是梁实秋的《记梁任公先生的一次演讲》。

　　在前面学习《荆轲刺秦王》的时候，我们接触到，陶渊明用“其人虽已没，千载有余情”这句诗来评价荆轲。那么对像梁启超先生这样的人，我们同样是不应该忘记，也不能忘记的。下面就让我们一起，跟随梁实秋先生的文字，进一步走近这位大人物。请大家翻到课本36页，一起来学习梁实秋的《记梁任公先生的一次演讲》。

　　首先给大家5分钟的时间来浏览一下这篇文章，我们看一看梁任公先生究竟是怎样的一个人?……才华横溢?修养良好?开朗直爽?很好，那如果用文章中作者的一句原话来说是怎样的?这位同学你来说……“有学问，有文采，有热心肠的学者”，很好，那我们就具体从梁实秋先生的这篇文章中来看，哪些地方体现了梁任公的这些特点。

　　“有学问、有文采”这两个特点我们比较好理解，在第一二自然段中，作者运用了什么手法来表现梁任公“有学问，有文采”?……对比衬托?具体哪些对比和衬托?用别人的演讲来与梁任公演讲来对比，还有呢?……对的，在第二自然段用他的文章和演讲来对比，衬托他演讲给人留下的印象之深。这里都体现了梁任公是以为有学问的学者。

　　以上提到的是演讲之前，那么我们现在正式来看看这一次让人印象深刻的演讲。我们从梁任公本身的精神气质以及演讲的魅力两个方面来看一看。

　　现在大家来找一找具体梁任公的演讲有哪些特点。他的外貌是怎样的?外貌描写(板书)，他的身材短小精悍，步履稳健，气质是……风神潇洒，眼神呢?……光芒四射……很好，我们在第三自然段可以找到。现在我们看第四自然段，具体来看看他的演讲。他演讲的开场白有什么特点?……独特、简短?很好，在文章哪里可以找到?(念第四自然段开场白的内容)这里我们看出，梁任公先生是一个怎样的人?……用作者的原话来说是?谦逊又自负，很好。那我们同学自己还从中读出了些什么吗?……对的，还读出了他的幽默风趣。他演讲的声音呢?……沉着而有力，宏亮而激亢的，这样的声音对他的演讲有什么作用?……是的，增添了感染力。

　　接下来我们看他演讲的内容，开始讲了一首《箜篌引》，作者是怎样描写的?说他“活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情景，有背景，有人物，有情感”。而“在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品”，这说明，他的演讲内容怎样?……很好，这位同学说他的演讲内容丰富，知识面广，说明他博学，是的，还生动对不对?讲一首诗的内容都像“活画出了一出悲剧”，说明他的演讲是十分生动形象的。

　　我们再看梁任公演讲时的表情，作者说这是一种……对的，是一种表演。“手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息”。尤其是讲到《桃花扇》和杜甫的诗的时候，他是真的十分投入了，以至于“悲从中来，痛哭流涕而不能自已”“于涕泗交流之中张口大笑”，从这几句精彩传神的描写中，我们可以看到作者所说的梁任公的第三个重要特征了，是什么?……很好，是热心肠。这里说的“热心肠”并不是形容对人友善，乐于助人之类的，而是指他的一颗赤子之心。我们联系当时梁任公所处的社会环境以及亲身经历可以看到，这些古籍中的内容感动了任公先生，才使他有这样的表现，所以我们说他是一位性情中人，每次演讲都是酣畅淋漓。

　　文中还有关于梁任公的一些动作描写也非常传神，我们来看他的一连串动作，“走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下一扫，……眼睛向上一翻，轻轻点一下头……”，他的这些动作是很连贯而又传神的，还有第7自然段中描写的一系列动作，都表现出了他的演讲十分富有感染力。

　　通过以上的分析，我们可以自己来归纳一下梁任公的性格特征，有哪些?……学识渊博，博闻强识，修养良好，热心肠，风趣幽默，谦逊自负，稳健潇洒等等，这篇文章主要目的是借这次难忘的演讲，来表现梁任公先生的以上的性格特征。

　　接下来将具体分析几个具体的语段，联系当时的时代背景及任公的亲身经历来讨论梁任公为什么在讲到这三篇古代作品的时候会如此动情。