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　　1.在印象形成过程中，最初获得的信息的影响比后来获得的信息的影响更大的现象称为( )。

　　A.定向作用 B.首因效应 C.光环效应 D.印象管理

　　2.在一次测验中，如果水平较高的学生能得高分，而水平较低的学生只能得低分，说明该测验( )较高。

　　A.效度 B.信度 C.区分度 D.难度

　　3.( )是指在教育者的帮助下，主动地进行自觉学习、自我反思、自我锻炼、自我监控等来提升自己修养的德育方法。

　　A.说理教育法 B.榜样教育法 C.道德修养法 D.实际锻炼法

　　4.教育目的作为教育功能的确定性指向，含有不同层次的目标系列，一般按其结构层次的上下位次排序依次为( )。

　　A.培养目标——教育目的——课程目标——教学目标

　　B.教育目的——培养目标——教学目标——课程目标

　　C.教育目的——培养目标——课程目标——教学目标

　　D.培养目标——教育目的——教学目标——课程目标

　　5.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是( )。

　　A.科技水平 B.文化传统 C.社会制度 D.社会生产力

    参考答案：

　　1.【答案】B。在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为首因效应，也叫最初效应。

　　2.【答案】C。区分度：是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。

　　3.【答案】C。道德修养法是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。

　　4.【答案】C。

　　5.【答案】D。生产力水平决定教育发展的规模和速度。