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教师资格面试:数学教案怎么写

  教师资格面试考试马上就要来临了,近日许多考生咨询教师资格面试数学科目的教案怎么写啊,下面小编给你详细介绍一下,更多教师资格面试内容,请关注文都网校教师资格网。

  教学内容:

  义务教育课程标准实验教科书(人教版)三年级下册第88-89页例1、处理“做一做”及练习二十一的第1、2题。

  教学目标:

  1.结合具体内容认识小数,知道以“元”为单位、以“米”为单位的小数的实际含义。

  2.会认、读、写小数。

  3.知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。

  4.通过观察、比较、操作等学习活动,培养学生的观察能力、概括能力和类推能力。

  教学重点:

  小数的读法及表示长度的小数的实际意义。教学难点:表示长度的小数的实际意义教学。教学准备:多媒体课件。

  教学过程:

  一、收集信息,引入小数。

  1.整理展示学生课前收集的信息。

  谈话:

  课前老师让同学们逛超市或采用别的方法收集一些物品的价格,下面请同学们汇报收集到的商品的价格。(学生口述,教师板书。)一块橡皮0.2元一本笔记本3元一袋三全汤圆7.60元一个书包45元一管佳洁土牙膏10.55元一卷彩笛卷6元

  2.对比整数和小数的特点。

  教师提醒学生仔细观察,并组织学生把这些商品的价格进行分类。(学生汇报分类情况)教师引导学生说出:像3、45、6这样的数都是以前学过的整数。同时引导学生通过对比找出另一类数的特点。

  3.揭示课题。

  教师告诉学生:像0.2、7.60、10.55这样的数叫做小数,其中的小圆点叫做“小数点”。(擦掉整数价格)同时引出本节课的学习内容。(板书课题:小数的初步认识)

  二、引导探究,认识小数。

  1.读、写小数。

  (1)学生尝试读小数。教师出示一组小数让学生试读。教师引导学生进行小结:读小数的时候,小数点前面的数按照以前学过的整数的读法读,小数点后面的数要一位一位的读,每一位上的数字是几就读几。(尤其注意小数部分的读法,不要受整数部分读法的影响。)

  (2)教学写小数。学生练习写小数。(老师口述小数,学生写在练习本上。教师巡视指导。)

  2.学习以“元”为单位的小数表示的实际含义。

  谈话:这几种商品的价格都是以元为单位的小数,知道它具体表示多少钱吗?同桌互相说一说。(同桌交流后,学生口述,教师板书,直接板书在整理的小数后面。)0.2元2角7.60元7元6角10.55元10元5角5分提问:以元为单位的小数,小数点左边的整数部分表示什么?小数点右边第一位表示什么?小数点右边第二位表示什么?练习:完成课本第88页表格中的填空。

  3.教学例1。

  (1)谈话引出生活中的小数。

  谈话:刚才我们认识了以元为单位的小数,在生活中还有哪些地方也用到了小数?(学生畅所欲言,之后课件出示教材第91页第2题)谈话:看来,小数不仅可以中小学视频课程和学习资料大全

  2)教学以米为单位的一位小数。

  提问:把1米平均分成10份,每份是几分米?1分米是1米的几分之几?(课件显示1米的尺子)学生回答后,教师指出:1分米是101米,10 1 米也可以写成0.1米。(课件显示:1分米部分的两种对应表示方法)请同学们思考回答下面的问题。(屏幕显示)把1米平均分成10份,每份是1分米。1分米是10 1 米,还可以写成0.1米。

  3分米是米,还可以写成()米。

  7分米是米,还可以写成()米。提问:通过上面的学习,你发现了什么?(学生回答后,板书。)1分米=101 米=0.1米3分米=103 米=0.3米7分米=10 7 米=0.7米提问:0.8米用分数可以怎样表示?0.8米是几分米?师小结:以米为单位的小数,小数点右边第一位表示分米。

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