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　　1.当一个学生能够自律并客观评价他自己的和集体的行为标准时，便意味着能够为新的更好的集体标准的发展做出贡献，同时也标志着学生的成熟水平大大提高了一步。这是( )

　　A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律

　　C.任务促成的纪律 D.自我促成的纪律

　　2.有的小学生平时努力学习是为了考一百分，为了得到父母的奖赏，这些行为动机属于( )。

　　A. 直接的近景动机 B. 间接的近景动机

　　C. 间接的远景动机 D. 直接的远景动机

　　3.年幼的儿童学习活动比较突出，喜欢听到父母和老师的夸奖和鼓励，这是( )。

　　A.认知内驱力 B.自我提高内驱力

　　C.附属内驱力 D.自我认知

　　4.下列说法不正确的是( )

　　A.影响自我效能感的因素中最重要的是成败经验

　　B.趋向成功者喜欢选择难度75%的任务

　　C.面对任务较难时，动机应该保持中等的水平

　　D.成败归因理论是麦克里兰阿特金森提出的

　　5.历史上关于教育目的确立的主要教育流派包括( )。

　　A.家庭本位论 B.个人本位论 C.社会本位论 D.环境本位论

　　6.法国的卢梭在其著作《爱弥儿》中说“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里，就全变坏”，由此可见，卢梭在教育目的上主张( )。

　　A.个人本位论 B.社会本位论 C.内在目的论 D.外在目的论

　　7.马克思关于人的全面发展学说和全面发展教育没有区别。(判断题)。

　　8.劳动分工、脑力劳动与体力劳动对立的产物是人的平均发展。(判断题)

　　9.单一课与综合课的划分依据是教学内容。(判断题)

　　10.要建立良好的师生关系，学生在教育过程中就必须无条件地服从教师的指挥。(判断题)

　　教师资格非统考每日一练参考答案(10.27)