教师招聘 考试中教育学涉及很多方面的知识，学习起来让人感觉记忆很乱很有压力，为此，文都网校教师招聘 频道小编特意为大家将教育学中重要知识点进行了汇编，希望能够帮助大家更好地学习并顺利通过考试!

　　第三章 教育与人的身心发展

　　第二节 影响人的身心发展的因素及其作用

　　1、影响人身心发展有那些因素?

　　遗传、环境、和学校教育、个人主观能动性。

　　2、什么是遗传及其作用?

　　遗传是：通过遗传而获得的上一代的解剖生理特点，包括机体的构造、形态、感官和神经类型的特征等。

　　遗传作用：为人的身心发展提供物质基础，为人身心发展提供可能性。

　　3、 什么是遗传素质?如何理解遗传素质在人的身心发展中的作用?

　　遗传素质：通过遗传而获得的上一代的解剖生理特点，包括机体的构造、形态、感官和神经类型的特征等。

　　遗传作用：

　　(1)是人的发展的生物前提;

　　(2)遗传素质的个别差异为人的身心发展的个别差异提供最初的可能性;

　　(3) 遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段;

　　(4) 不宜夸大遗传素质的作用。

　　4、 什么是环境?如何理解环境在人的身心发展中的作用?

　　环境：是围绕在人的周围并对人的生存和生活作用的因素。

　　作用：(1) 环境使遗传提供的发展可能性变成现实;

　　(2) 环境决定人的身心发展方向、水平、速度和个别差异;

　　(3) 环境的决定作用是通过人的内部因素实现的。

　　5、试分析学校教育在人的身心发展的作用及其表现?

　　学校教育对人的身心发展起主导作用。表现：

　　(1)对于个体发展做出社会性规范;

　　(2)具有加速个体发展的特殊功能;

　　(3)对个体发展的影响具有即时和延时的价值;

　　(4)具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

　　6、 为什么说学校教育在人身心发展中起主导作用?

　　(1)学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动;

　　(2)学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的;

　　(3)学校教育能有效的控制和协调影响学生发展的各种因素。