说课是教师招聘中很重要的面试环节，只有说课取得好成绩，教师招聘考试才算是圆满成功，为了帮助大家顺利通过教师招聘考试，实现自己的教师梦，文都网校教师招聘小编给大家整理了说课试讲稿，希望对您有所帮助!

    尊敬的各位老师，大家好!

　　今天，我说课的题目是《窃读记》，下面我从教材的特点、教学目标、教学方法的选择、教学过程、板书设计等几个方面作简要的说明。

　　一、说教材

　　《窃读记》是人教版小学语文五年级上册第一单元第一课，本单元是以“我爱阅读”为专题进行编排的。这一单元选编的课文内容丰富，形式多样，都紧紧围绕着阅读这一主题。《窃读记》是台湾女作家林海音的作品。课文以“窃读”为线索，生动地再现了作者放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍地离开的整个“窃读”的动作和心理活动的经历。细腻地描绘了“窃读”的复杂滋味，表现了作者对书的热爱和对知识的渴望。在文章中，作者善于用自语式的独白来描绘自己的心境，表达自己的情感。在林海音的笔下，我们可以看到一个怯生生藏身于大人之间，匆忙而贪婪地阅读着的小女孩的童稚形象，随着林海音的笔迹，我们可以体会到小女孩读书时腰酸腿麻，饥肠辘辘的劳苦，体验到小女孩经历担忧、恐慌和惧怕的痛苦，也感受到了小女孩获取知识的惊喜、快乐和满足的幸福。

　　编排这篇课文，一是引导学生把握课文的主要内容、体会作者对读书的热爱、对知识的渴望;二是在阅读的过程中体会作者通过动作和心理活动的描写，将窃读的滋味具体化的写法;三是让学生受到热爱读书的感染，激发阅读的兴趣。

　　二、说教学目标

　　结合单元教学目标、本课特点及学生的认知特点，依据新课标中的学习目标的三个维度，我将本课时的学习目标确定为：

　　1.知识与技能目标：

　　认识7个生字，会写14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等;有感情地朗读课文。

　　2.过程与方法目标

　　学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。

　　3.情感态度与价值观目标

　　抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。

　　三、说教学重难点

　　教学重点：抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。

　　教学难点：学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。