六、学前美术教育活动的评价

　　幼儿在美术活动中受到教育，使美术表现能力得到提高。美术活动的过程如何，既是幼儿美术能力发展水平的标志，也是教育者对美术活动组织的质量的一个标志。从改进教育工作的目标出发，学前儿童美术教育活动的评价主要针对教师的行为表现。评价教师在美术活动中的行为可以从以下几方面着手。

　　(一)活动目标活动目标是指教师期望通过活动所达到

　　的教育结果。评价活动目标应从两方面着手:一是活动目标与分类目标、年龄目标以及总目标之间的联系是否紧密一致;二是活动目标与本班幼儿的实际情况是否相适应。学前儿童美术教育的目标是一个完整而有序的体系:每个具体的活动目标都是从总目标、年龄阶段目标、分类目标中分化而来的，每个活动目标的实现，都是向阶段目标和总目标迈进了一步。因此，在评价美术教育活动目标时，必须从目标体系的统一性出发，分析该目标与上级目标的关系，以此评价目标的合理性。

　　(二)活动内容和工具材料评价活动内容，首先要看活动内容的选择

　　是否与美术教育目标相一致，是否与儿童的美术能力发展水平相一致。其次，活动内容和工具材料与活动目标是相互联系、相互影响的，因此在评价活动内容和工具材料时，必须考虑相关的因素，从活动的整体效果来评价各个因素存在状况的合理性。有什么样的活动内容，就应准备相应的活动工具和材料。

　　(三)活动过程教师的活动准备主要包括能否熟悉活动的内容，了解幼儿的知识水平与技能水平的高低，了解幼儿一般水平和个别差异，对活动所需的材料、工具、场地因素的考虑是否充分。

　　(四)活动效果这主要是指从幼儿的行为表现和创作的

　　作品中反映出来的教育效果，主要包括:活动中，幼儿的情绪是否愉快，注意力是否集中，是否坚持完成作品，完成作品的积极性、主动性如何，幼儿创作作品的好与差等。

　　[真题再现]

　　1.学前儿童美术教育的内容主要涉及()、手工和欣赏三大板块，它们各自独立但又相互联系。

　　A.素描

　　B.绘画

　　C.色彩

　　D.创作[解析]学前教育机构的美术教育活动在

　　内容上包括三个既相对独立又相互联系的领域，即绘画、手工和欣赏。故选B。

　　2.在传统幼儿园的美术教学实践中，最常见的方法是教师在黑板上画一幅范画，让孩子临摹下来。这种方法实际上()。

　　A.能够使儿童很快地学会画画，画得较像

　　B.限制了儿童的创造力，将艺术的真正内涵排除在美术教育之外

　　C.能够培养儿童画画的兴趣

　　D.很好，因为教师肯定比儿童画得好[解析]在美术活动中，临摹教师范画的

　　做法在很大程度上会限制幼儿的创造力。如果让幼儿一味地临摹或在记忆中临摹别人设计的形象，那样会使幼儿产生惰性心理，关闭想象的阀门，从而使幼儿走入误区。故选B。