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　　1.( )指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，使错误率最低。

　　A.程序教学 B.组织教学 C.个别化教学 D.指导教学

　　2.教师评分的相对标准对应的评价方式是( )。

　　A.形成性评价 B.总结性评价 C.标准参照评价 D.常模参照评价

　　3.学生作业出现错题时，老师让他把该题做十遍。这属于( )。

　　A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.自我强化

　　4.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的 ( )。

　　A.高原现象 B.倒摄抑制 C.生理极限 D.及时反馈

　　5.( )被誉为心理学之父或心理学名师。

　　A.冯特 B.洛克 C.笛卡儿 D.缪勒

　　6.关于师生关系，“教师中心论”的代表人物是( )。

　　A.卢梭 B.杜威 C.赫尔巴特 D.布鲁纳

　　7.遗传素质为人的发展提供了( )。

　　A.现实性 B.必然性 C.方向性 D.可能性

　　8.主张“教育即生活”、“教育是经验的改组和改造”、“在做中学”的教育家是( )。

　　A.布鲁纳 B.赫尔巴特 C.杜威 D.杨贤江

　　9.知识学习的最终目的是( )

　　A.感知 B.应用 C.理解 D.巩固

　　10.下列哪个教学原则与“读万卷书，行万里路”最匹配( )。

　　A.温故知新 B.启发性 C.循序渐进 D.理论联系实际

参考答案：

　　1.【答案】A。解析：程序教学指一种能让学生以自己的速度和水平自学，以特定顺序和小步子安排材料的个别化教学方法。

　　2.【答案】D。解析：常模参照评价又称为相对性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。

　　3.【答案】C。解析：当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激(如体罚、谴责等)，以消除或抑制此类反应的过程，称作惩罚。

　　4.【答案】A。解析：高原现象指在学习或技能的形成过程中，出现的暂时停顿或者下降的现象。在成长曲线上表现为保持一定水平而不上升，或者有所下降，但在突破“高原现象”之后，又可以看到曲线继续上升。

　　5.【答案】A。

　　6.【答案】C。解析：赫尔巴特是传统教育的代表人，强调传统三中心学说，即课堂中心，教材 中心，教师中心。

　　7.【答案】D。

　　8.【答案】C。

　　9.【答案】B。

　　10.【答案】D。