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李冬玉：完善高校教师职称评定制度
全国政协常委、省政协副主席、民建陕西省委会主委李冬玉认为，上世纪80年代中期高校恢复职称评定，30年来高校教师职称评审制度的发展经历了任命制度、 评定制度、聘任制度三个阶段。初步形成了一套包括基层单位推荐、学校评审、公示、审批各个环节在内的规范化的评审推荐程序。大量优秀教师通过职称评审晋升职称，使劳动和成果得到社会承认。然而，目前的职称评审还存在制度不完善、评审方法有缺陷等问题，主要表现为：职称评审中重学历论文、轻教学水平业绩问题严重;学术腐败问题严重;追逐官学，对教学漠然处之等。
李冬玉建议，根据不同类型的学校和教师制定不同的职称评定标准。完善专业技术职务聘任制。职称评定与聘任务必严把师德关，把正确的教育理念与科学的教学方法、教学成就与研究成就、师德水平与学术水平等作为高校教师职称评定的基本因素。建立多元化的科研成果评价体系，把基础研究、应用研究、技术转移等科研活动，以及艺术作品、创意设计、发明专利等科研成果，都纳入科研评价范围，以不同的方式予以评价和认可。加大评审监督力度，对职称评审中出现的不正之风和违纪现象，要严肃查处，并充分做到信息公开，增强职称评审的公开性和公正性。
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